第44章：美食食堂的学习

企业自有自己的形象，对苏韵来说有着自己更好的想象。

这边把生意做得风生水起，把孩子也弄得好好的，把孩子送进了学堂里去学习。

这边更想着在小镇上帮着弄孩子们的餐食，而且在学堂里给孩子们提供更多的美食的课程的教育。

当然，孩子可以参加劳动，可以接受关于美食的传承的技艺的劳动的教育。

把时间安排好，孩子也愿意动手去做自己的美食，也愿意学习关于美食的多种文化。

比如什么样的美食怎样端盘子递给坐在席位上的人，怎么吃饭的时候是怎样让众人怎么说着礼貌的话。

这当然这都是有着规矩的，并不是说要把封建礼教的糟粕都传下来，让孩子们在吃饭的时候受更多的约束。

只是等有着关于礼教上的说法，而且总是得礼貌点，吃饭的时候知道要孝敬长辈，对长辈们的关心也是在家庭里相处的礼教。

当然也是知道怎样关心大人，怎样平时也注意对大人的关心。

对家庭的和睦相处的礼节上的注意，而且注意关心自己的家人。

总之跟家人相处的礼数是要教一教的。

伦理道德上的礼教是要传承一下的。

这些其实跟美食是有着关系的。

在吃饭的时候就潜移默化的让孩子们传承了。

而且在各种节假日里饮食的时候就有各种礼数，向大家传授了。

过年的时候大家说着喜庆的话，鞠躬拜年，而且跟长辈们说着喜庆的话，一些压岁钱，一些过节的礼物会传递，这些都证明节假日带给的礼数。

而且是对长辈们的尊敬，对家人的相处的礼数，这是友好的表现，也是学会跟周围的人，跟家人是怎么处关系。

跟长辈们是怎么相待的，这没有更多的礼数，没有礼教，没有礼貌，怎么会有着对家人的尊重？

对别人不尊重，自己会得到尊重吗？

为人处事是在社会上得到尊重的最根本。

而且也是知道怎样为人处事才能跟众人怎么去相处的好一点。

而且会让大家对他有最起码的尊重。

这更是跟邻里相处，家人相处的最基本。

所以，这些都通过美食文化可以传递下来。

关于文化礼数，大多跟美食有着关系。

做了好吃的先送给长辈们，让长辈们平常的关心自在其中。

而且浓浓的亲情总是洋溢在心间。

长大了给孩子一份爱，那种美食的传承也是从小就培养起来的。

关心小辈们给他们一点美食的关爱，也是从餐桌上开始的。

这些让尊重相互的关心在餐桌上传递出来。

对美食的制作其实也都是做了好吃的想着家人的。

最起码对自己也是一种关系，对自己也是一种尊重知道能创造美食，也是对劳动的尊重。

而且在大家相处的时候总是谈论着更多的美食生活过得怎样？

做的饭菜如何能不能给家人更多的关心都是从这潜移默化中传递的。

饭桌上，大家就是坐在那里吃上最多半个小时的饭，但是却有着更多的话题交流。

而且夹菜之中，吃饭的礼让，都会有着大家对家人的尊重，有着对家人的关心。

心里的交流却是这样默契的交融在一起。

自然这是对文化的传承，对伦理道德的传统的传承。

而且这种传统的礼教的教育和传统美德的教育会让家庭教育更有着美德。

而且有着道德的尊重，有着对自己人格的完善。

对家里长幼的尊重，而且更有着知道亲情血脉之关爱。

更明白这美食应该怎样传递。

做了美食意味着什么？

跟家人之间的这种交流更是让文化的传承有了更直接的传递的形式。

而且在这形式上有着更多的自然的交流，关爱在这交流中就传递了。

虽然都理解着自己的话语，不懂得怎样对长辈是如何的尊重。

但是，温馨的家庭就是不一样，有着爱就是大家对美好家庭的共同的向往。

不幸的家庭各有各的不幸，那就是爱的缺失。

爱的传递啊，多少是要有有着自己的方式方法。

就看大家是怎么在生活中以什么样的方式传递了。

而且在美食的传递中自然有着更多的关心。

就像小餐馆的半成品和初制品的生意传递起来，都有着对家人的关心。

有着对朋友的关注。

当然这不仅仅是让别人夸你两句对美食的想法，非要看看大家是怎么喜欢你，怎么去夸你跟周围的融洽的相处。

自然就带有这种美食传递的方式，而且带有自己对传统伦理道德，对传统和美德的相传。

这自是文化的一脉相承，而且是文化的相传各有各的说法，各有各的说辞。

但是共识总是有着的，共同的道德观总是有着的。

很多都是通过在美食的传递中所传递出来的。

虽然大家都知道词汇，但是很多人理解的却不一样。

做的也不一样，就有不同的想法，不同的含义。

所以就有了上述不幸的家庭，各有各的不幸。

幸福的家庭都是一样的，都是有着对爱的理解和对爱的做法的传承。

所以，就需要在劳动的时候，要进行对劳动技巧的培养。

大家掌握了劳动技巧才能提炼出才智，用劳动的智慧获得劳动成果。

这样从简单的劳动开始逐渐的能做复杂的劳动，能更好的喜欢劳动。

从劳动中体会劳动带给生活的乐趣。

而且在劳动中得到，能回馈到众人，让更好的美食的传递确实能在家人中传递。

而且能跟众人交流，把关爱确实得到了，而且确实回馈了。

这正是孩子们应该得到的教育的正确方向。

就像大家所说的那样，大家的想法都是好的，做法各有千秋，但是大致都是那样去做了，所以未必都有着成果。

爱是要方有方法的，做法是讲究方式方法的，有什么出发点，就有什么样的做法。

所以，总会得到不一样的效果。

未必随便的教育孩子，孩子就能得到收获。

所以，更是在好的方式方法里得到自己的效果，得到自己的成绩。