第十章 因材施教

第二天的一大早，我像往常一样开门坐堂，不一样的是我再也不用担心以后的家务问题了。因为在我的三寸不烂之舌下，安明珊答应给我做扫地、洗衣、做饭、收拾房间等家务了。不但为灵异局找了个（预备）人才，更为我自己找了一个免费的“保姆”，真是一举两得。别说，她的厨艺挺不错的，至少我可以省下每天十几块的饭钱和不计其数的方便面了。更好的是，我沉积多年的脏衣服也有人给洗了，再也不用为衣服脏了再买而浪费钱了。她的文化如此之低，真不知道她这些都是从哪儿学的。

一大早，神清气爽，没什么事，我便开始给她上课。我没有用刘善那种老师教学生的方法直接教安明珊学《易经》，而是先拿出一本字典教她如何使用字典查她不认识的字；又买来字帖，耐心地、手把手地教她写字，特别是她的名字。

安明珊坐在书桌旁，拿着铅笔在纸上写字，我在旁边看着。

我说：“现在，我来教你写自己的名字。一个人就算再不识字，也要学会（写）自己的名字。来，我说你写。第一个字：点，点，横折，然后（在）下面写……撇点，撇，横，是一个安字，就是你的姓。记着，你姓安，安全的安，平时我就叫你安安。”

安明珊说：“你别在意我之前说的那些，想叫我什么随便叫。都是（被）他们害的，就知道让我干活，以前学的东西我已经忘得不少了，现在写起来有些吃力。”

我说：“我就叫你安安，没别的。你想叫我什么也随便，没事儿。至于以前学的东西，我帮你回忆起来。下一个字：竖，横折，横，横，然后在右边写……撇，横折钩，横，横，是一个明字，一日一月，是个明字。”

安明珊说：“这个字我知道的，就是太阳和月亮的光很亮很亮的意思。”

我点点头，说：“还行，至少还会点儿东西。现在，最后一个字：横，横，竖，提，然后在右边写……撇，横折钩，再写一个撇，横折钩，然后一横贯穿，是个珊字，就是珊瑚，一种叫珊瑚虫的海洋动物的尸体堆积起来的树状生物。安，明，珊，就是这样写的。”

安明珊说：“这个字笔画好多，有点难啊。还有，你说的什么……珊瑚虫是什么啊？”

我说：“别管什么珊瑚虫，总之，现在再难也要克服！以后你要学的东西多着呢，这点儿小事儿都是小case（意思）。”

安明珊说：“什么死？”

我说：“case，是英语，翻译成中文就是‘意思’的意思。”

安明珊说：“你这意思意思的，我都搞晕了。”

我说：“我是说，那个单词翻译过来就是‘意思’，小意思。哎呀，英语以后再教你，现在先把中文学好才是重点。”

安明珊说：“切——你不早说？”

……

通过每天和安明珊的闲聊，我了解到她只上过两年学，斗大的字不识一箩筐，就知道一些简单的的字和一些基础知识，其他的就是如何干家务活了。所以我得先教她识字写字，再教她学习基本的文化知识。把基础打好打牢，才能让她接触《易经》，乃至更高深的知识。

随益居的书房里有很多藏书，专业知识、中外名著、奇闻异事等都有。当然，一些不合适她看的书也有，因为就她的知识水平，还不能真正理解书里体现出的思想。所以我只能在她看到之前急忙找借口让她去外面，然后把那些书整理出来，拿到一个没人的地方烧掉。虽然有些是淘来的古本，但为了不让这些书侵蚀她的思想，就是价值连城也要烧，何况是这些书。

同时，我也意识到，光教知识还不够，还要拨正她的思想，树立正确的三观，使她从思想上真正摆脱以前的经历。

随后，我接连给她买了不少不同类型的的字帖和字典，又买了一些关于思政的书。因为我的字可谓是狂草中的极品，性格洒脱又奔放。就因为这样，从小就不知道被老师叫办公室，叫家长多少次了，作业重写的次数也是多得不得了。我的字除了自己，没几个人能看得懂；有时甚至连自己都看不懂，只能看着自己的草书，回忆着重写。

安明珊被我手把手教着，我渐渐发现她的字和我是半斤对八两，顶多我（的字）能认出来。看她这样，我只能让她自己用字帖练字了。同时，我每天也给她上思政课，纠正她的思想；还让她每天看新闻，给她看一些关于爱国的红色电影电视剧。学文化的同时，思想教育也不能落下。

让我没想到的是，安明珊对我的方法十分接受。一个星期下来她就能熟练使用字典以及照着字典写字了，而且字写得比我还好。我告诉她不懂就问我，我一定会耐心地教她，直到她会了为止，而且绝不会用刘善那种中国式的填鸭方法来教她。

学了一段时间，字认得差不多了，文化知识也掌握得差不多了，就是让她接触《周易》的时候了。我让她先读白话版的《周易》，然后读文白对照版的《周易》，最后让她不看翻译，自己解释原文的意思。等她能理解里面内容的时候，我就让她学习五行、干支的生、克、冲、合、化、刑、害、破，以及其表示的方位、季节、颜色、味道等，认识罗盘，认识八卦与六十四卦，认识本卦，从本卦推导出变卦、互卦、错卦、综卦，如何查空亡、起卦、装卦、断卦等等。我每讲一个，就要用一大堆知识来说明。比如我在讲空亡时，安明珊一直问我为什么“亡”要读“无”，我又是给她解释这是通假字，又是告诉她通假字的定义，给她看一大堆古文，告诉她里面的通假字有哪些、通什么等，又让她自己在古文中找通假字，告诉我通什么。

我还让她试着接待一些客户，以此来看看她正真学到了多少。可笑的是，这些客户看见她不是起色心就是羡慕嫉妒恨。有好几次安明珊被他们调戏了，她自己还不知道。

就这样，我们在不知不觉中度过了五个月。这五个月里，教她的同时，我也跟着学了不少东西。而且有一点好的就是安明珊对我放下了戒心，几乎是言听计从的。我问她什么，她告诉我什么，没有半点隐瞒。我从中知道了她的身世，更是知道了有关神相教的不少丑恶行径。我也再三叮嘱她要对这些事做到绝对保密，自己知道就行了。

更好的就是我终于又一次加薪了，加到了特调处长的（规定）工资，月薪三万。理由是我给灵异局培养了一位不可多得的人才，还要养活她。虽然知道这个很牵强，但我听到这个消息，还是差点儿没笑晕过去。

仔细想想，也是，我一个人的话（一个月）几千块就够了，但现在随益居又添了一张嘴，只能涨工资了。虽然局长是块老姜，但我却是一朵鲜花。毕竟，虽然“姜是老的辣”，但“花是鲜的香”。

五个月后，一大早，我们就来到了局长办公室。局长还是像往常一样，背对着我们，搞得很装b的样子，说：“来了？坐吧。你们这五个月的事儿我都知道了。你小子挺能干的嘛，说五个月，五个月还真做到了。”

我说：“我说到做到，必须滴……”我正要往下说，有人敲门了。进来的人是刘善。

局长看着他说：“刘善，你看，人家书诚的方法比你的好，你还是换换你的训练方法吧。”

刘善看着我和安明珊说：“你们俩肯定是串通好来整我的，不算，不算。”我顿时无语了……但我旁边的安明珊站起来说：“你说谁串通好的呢？哦，我知道了。一定是你自己没本事，还好意思说别人，哼！”我看到安明珊这样，大吃一惊。因为她在我那儿一向是一个小鸟依人的乖乖女形象。

我喊：“都别吵了！”他们都愣了一下，接着就看着我。

安明珊恢复到以前的乖乖女形象，小声地说：“书……书诚，你别生气，我不是故意的。”

我说：“没事儿。来，给那死胖子背一下我教你的《道德经》，让他瞧瞧。”

安明珊一惊，说：“可是……”突然，我在她后脑勺上一拍，安明珊立刻像复读机似地说：“道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门……”

读者对对碰。

问：作者先生，你认为应试教育和素质教育哪个重要？

答：都重要。素质教育教的是道德修养和动手能力，重在动手；应试教育教的是知识技术和应试能力，重在动脑。一个注重德育，一个注重智育，二者缺一不可。《资治通鉴》有云：“德才兼备曰圣人，皆无曰愚人，德高于才是君子，反之是小人”。所以，有才无德会成为“高智商的野蛮人”；而有德无才只会成为“没头脑的文明人”。二者相辅相成，缺一不可。