第三十二章 你的习题做得很好！
“真的吗！”林磊儿拽着陆佰的手。
陆佰拍拍他的肩膀：“这个还是比较抗摔的，而且它在电路板上，不是直接摔倒地上，所以一般没问题。”
“太好了！”方一凡说道。
陆佰补充道：“即使这个储存器摔坏了，也是可以进行恢复的，只是需要大厂的高工来修复。”
方一凡说道：“没事儿，这个就交给季杨杨！他先推的人，就让他把手机修复原样！”
季杨杨也说道：“交给我吧！我一定给你修好！”
林磊儿吸着鼻子，犹豫着，不愿让妈妈的手机离开身边。
方一凡劝道：“磊儿，给他吧，我替你看着，保准让他完完整整送回来！”
季杨杨这才拿到了手机，小心的把手机归拢好，放进衣兜里。
他们处理好了，陆佰继续去拿他的外卖。
“谢谢你啊！”季杨杨追上来说道。
“没事，你给他修好就行。”陆佰笑着说道。
他只是适逢其会，出言安慰林磊儿而已。
难道季杨杨堂堂高官之子，法拉利驾驶者，还能修不好一个手机？
季杨杨问道：“我想问一下，去哪里找人修啊？”
陆佰说道：“一般的渠道，是你打这个手机品牌的客服电话，跟她说一下，让他们售后解决。”
“不一般的呢？”
“让你家里人出出力，毕竟，看人下菜碟的情况无处不在。”陆佰耸耸肩。
季杨杨停在原地，脸色变换。
尽管不愿意，但他必须承认，他的身份比起其他人的确更有优势。
.......
在上个月之前，陆佰还是996的社畜，但他会尽一切可能的摸鱼，他在枯燥、冰冷的都市生活里尽可能的获得一点自由的空气。
但是，他自由吗？
团建、和同事聊天、回家做饭、刷抖音、打游戏、和网友对线，这些是自由的吗？
这些短暂的碎片的娱乐充斥工作以外的时间。
他因为游戏里的胜利或失败而快乐或难受，因为视频的滑稽或煽情而大笑或悲伤，随着同事嘴里的八卦而想入非非。
就像防风林里的一棵树。
他平庸平凡碌碌之辈。
他当然与世界上其他所有的树都不一样。
世界上既然没有完全一样的叶子，那自然也就没有完全一样的树。
可是这有什么可骄傲的？
这种独特有什么可骄傲的吗？
难道有人能从那茫茫看不到边的防风林中找到他吗？
风来了，他当然会哗哗的响。
雨来了，他的根须当然会自由的吸取水分。
光来了，他当然会展开叶子，让阳光尽情的照射。
这是一棵自由的树吗？
所以，在获得神异的异能后，陆佰十一点半睡，六点半起。
早起洗漱后，对着早晨的阳光背单词，再吃完早餐赶去学校，早自习上默写昨日所学。
上课后，数物化生，他被铺天盖地的知识轮番蹂躏。陆佰苦思冥想，殚精竭虑，然后他对抗不断袭来的疲惫与分神。
中午，陆佰常常吃一顿丰盛午餐，然后倒头就睡。
下午，赶到学校，又是一轮紧张的学习。
在晚自习之前，陆佰进行HIIT训练，他感到疲惫，却又感到充实。
陆佰远比工作时辛苦与紧张，他不刷手机不玩游戏不聊八卦。
可他无比自由。。
毫无疑问，从地面飞往天上的水滴，比从天而降的雨滴更加自由，因为在本能和惯性以外，他用强有力的意志与自我主导人生。
“谁是陆佰同学？”数学老师站在讲台上问道。
分班后一个周，数学老师还没有把同学认全，而陆佰坐在最角落，表情木讷，寡言少语，整日低头，所以数学老师更无从认识他。
季杨杨推了推陆佰的桌子。
“嗯？”
“谁是陆佰同学？难道不是我们班的吗？”数学老师又问一遍，开玩笑一般的说道。
“我是陆佰，老师！”陆佰举手。
数学老师笑道：“怎么不好意思承认吗？难道我会吃人吗？”
数学老师姓王，是个刚来两年的年轻女老师，脸蛋圆圆的，马尾辫，素面朝天，样子有些可爱。
她还年轻，更无意当个灭绝师太，所以很亲和。
陆佰放下手，笑了笑。
王老师说道：“嗯，陆佰，我认识了。以后有人问陆佰是谁，你大胆承认，为什么不承认，你的习题做得很好！”
同学们一下子回头看向坐在角落里的陆佰。
陆佰点了点头，朗声道：“是，谢谢老师。”
王老师说道：“虽然大家都是基础班的学生，这听起来并不好听，但是也请大家不要气馁，不要放弃高考，要坚持的向上走，老师们会一直陪着你们走完高考。”
王老师将陆佰的卷子投影到屏幕上。
“大家看一下陆佰同学的作业和卷子。首先要表扬一下，这几天的作业，他全做对了，一个不错。”
“这很不容易，即使对平行班的同学来说，也非常不容易，因为我出得这些题都深入到概念的细节。”
“看起来这些题并没有复杂的计算没有涉及多个单元，但如果对基本概念没有周到的理解和分辨能力，是不可能全做对的。”
“这说明陆佰是绝对下了功夫的。”
“我想，陆佰并不比你们各位同学基础更好，因为我看了手里的花名册，他是最后一个。但是现在呢。”
王老师当然不是吃饱撑了，突然要表扬陆佰。
作为一名新老师，王老师干劲满满生气勃勃，被分配到基础班虽然无奈，但她也不气馁，也想着带领学生们走出一片天空。
而陆佰，就是她找的榜样。
“看一下这位同学的学习态度。比如这道题，要求用韦恩图法。”
“根据交集和补集的定义，他非常规矩画了图。”
“我知道很多同学觉得这个方法很幼稚，要画图列举，难道在脑海里不更方便吗？”
“你们不要这么想，不要把眼光局限于这一道题上。”
“有的集合问题比较抽象，解题时借助韦恩图进行数形分析，或者利用数轴、图象采取数形结合的思想方法，能把问题直观化、形象化，能把问题灵活直观简捷准确地解决。”
“比如......”
王老师在黑板上写下一道题目。
陆佰仔细听着，思维随着王老师的节奏延展。
王老师身为北师大毕业的教师，对于教学有着成熟的方法论，她现在所讲的这一点，正是陆佰所欠缺的。