我的老师

“你原先是几班的啊？”我的同桌陶然边收拾书边开口和我说了第一句话。

“24班。”我放下手里整理的动作看着她说。

“哦，文科班。怎么想学理了？”我觉得她没别的意思，就是单纯问一下，或者是没话找话。

“呃……想挑战一下自己。”我短暂停顿了一下不知道说些什么好就这么回答了她。

“咱们班主任化学教得不错，就是口音有点儿重，他还刻意想说普通话，听起来就怪怪的，你得适应适应。”陶然整理好了自己的书，翻开了化学教材预习。

“噢噢，应该问题不大。我更怕物理。”我真诚的坦白了我的隐忧，纯理科的学习我真的没有把握。

“物理的话我也不太好，但韩笑是物理课代表，有不懂的可以问问她。”陶然一脸和气，说着笑着的时候我看见一颗小巧玲珑的尖锐虎牙，让她更像一个精灵小兽了。我觉得她人真好，心中的好感又多了几分。

“是吗？那太好了。那就麻烦组长啦！”我笑着对前面的韩笑喊，韩笑微笑回应：“没问题，咱班的物理老师郭老师也很好，跟着他不成问题。”

就这样，我开始了理科的学习生涯，直到我转走那一天我依旧记得这天在陶然、韩笑的安慰鼓励下我对物理化学是多么的信心满满，然而现实总是冷酷骨感的，不会总是自己想象中的样子。

郭老师一米九几的身体精瘦极了，细长的腿支撑着他站在讲台上，看到他我想到高高硬硬的竹子。郭老师讲起课来也挺快的，给我一种他只给他认为听得懂跟得上的人讲课，其他人无所谓的感觉。所以我对物理半知半解，力啊电啊磁啊什么的，都懂一点，就是不太多。

白老师则在上课的过程中因为其班主任的身份在无形之中给我一种严肃感和压迫感。但他尽力想说好普通话的方言口音又让人想要发笑。两种情绪让我难受矛盾极了，所以学习效率始终不高。唯一能让我兴奋起来的也就是那些化学反应现象了。而化学方程式比英语单词更让我感到烦，背了忘忘了背，在这种恶性循环中我就失去了兴趣，只是凭着对白老师的敬畏感硬撑着，祈祷考试及格。

三小科最让人期待的要属生物了。我不是喜欢生物，是喜欢生物老师。生物老师李老师是新老师，年轻漂亮，直直的鼻梁在白皙的脸上高高耸起，让人想要不敬地用手指从上到下轻轻刮一下。我爱听李老师温和细腻的声音，爱看李老师温柔坚定的眼神，爱闻李老师温馨自然的发香。抽到我背诵知识点的时候她对我真诚耐心的鼓励让我对她的喜欢更多了些，超过其他所有的老师的总和。

语文老师陈老师、数学老师张老师、英语老师田老师分别是班级里三位男同学的母亲，所以感觉也都很亲切。可能只有我觉得微微有些隔阂，说不清道不明的隔阂。但这隔阂并不影响我上课学习，尊师重道，我也就无所谓了。三大主科我还是能跟得上的，数学和英语持平，语文一家独大，这就让我的成绩在班级处于中游，一个上不去下不来的尴尬位置，待得长了我也就不在意了。每天听课写作业，完成学习任务，悠闲自在的过着稀松平常的日子。

一直到期中考试结束。