第89章 放任

忙碌办培训班常洵不似进入年节期间那么''多愁善感''了，至少他这时纠结的乃是在京城办培训班是否合算。

之所以纠结因为二百左右学子，十几个教师、翻译，还有厨师等等起码三百人了。而王府又不大此时缝衣针这里生产、肥皂半成品到成品在这里生产、玻璃原料运送过来由这里生产本地销售为主的一部分产品。

还有高档羽绒、化装品、钟表、船用仪器及几个研制项目等也挤在这王府之中。这些东西一部分原因乃是搬其它地方不合适，如高档肥皂、一些玻璃制品销路就在这里，放这里生产至少暂时最好，今后也不一定必须搬迁。

一部分乃是其它地方条件还欠缺，或常洵还在京城。所以将这些迁出王府不可能，可是不迁出再添如此多人肯定不大好办，四人一间宿舍需要多少间？还有教室与老师宿舍、厨房、饭厅等等。

如果租房子也不合适因为不稳定，本来出钱造也没什么。可是常洵没几年就离开，造了房子搞房地产业？

还好纠结不久想到一个主意，于是找到万历商量。他这个主意不可能让万历再送一套房子，连王府换大一些也不算好办法。而是历史上被封为瑞王的常浩这时虽年幼，也不怎么受万历宠爱，可不妨常洵为他求情，提前封为瑞王。

作为成人意识的常洵与常洛不可能友好的原因在于，常洛被文臣捧出来当太子他虽不可能因此恨他，实际上更同情他只是一个牌位而已，二人矛盾本非他心坏反倒是身不由己。

所以常洵夺取大位不会虐待他更不必杀他，至于常浩真是当子侄辈看而已。所以之前就让他来自己设立的''儿童活动室''陪妹妹轩韦玩耍，还劝郑贵妃善待他。

而且常浩实际上这一生也不幸福，直到二十五岁才成亲没有子女，后来封地在四川被张献忠杀了，当然他也有贪财搜刮之罪，可这认知出错而非本性坏，根子在于宫中遭遇的可能性最大。

这事不可能再发生了，而且是常洵已经将所有藩王移封海外解决大明三大困境之一的主意告诉万历，也获得同意。而且这一步名义上由常洵开始，实际上会由常浩开始的。

只是常浩此时才五虚岁，还有常洵此时也无力在南洋占据一些无多少人却土地肥沃，有一定面积的岛屿安置藩王们。

当然更主要是他自己移民还不够，怎可能让常浩这时也封出去，然后帮他移民与建设呢？因为常洵打算每个移封或就封海外的藩王，包括以后常洛也一样，他们的封地将在一万平方公里左右，可以从大明移民十万为上限。

所以常浩即便是封地定下了也不可能马上就藩的，至少基本上满足了常洵在大员岛的移民才会考虑，所以常浩就藩至少还要十年。

但这不妨先给予封王及赐予王府，如此常洵可以借用他的王府，还有也可以多接触影响他的人生观、价值观、世界观，让他这一生成为一个快乐的藩王吧。

于是他将这个主意一说，万历知道他需要一个稳定、隔绝又时间不可能太久又宽绰的房子办培训班后也同意了这个办法。

还有常浩被告知这个消息时还懵然不懂什么藩王，可他母亲周端妃却是十分感激常洵此举。虽说迟早会封王早一点加外面有个王府肯定不会有坏处，何况常洵还会给予一千两租金，这收入可比妃子加儿子收入高。

而且封了瑞王收入也增加不少，让母子二人在宫中日子好过不少。毕竟在宫廷中的女人是否得宠与身份地位乃是权势基础，不过钱财也一样重要，特别前二者普通钱财就可以补上不少。

毕竟宦官与其他人一样甚至是更贪财，看在钱财面上许多人冷脸也成热脸，所以增加收入对此时宫中处于没皇后尊贵，没郑贵妃受宠的周端妃十分重要。

对周端妃如何感激常洵并不在意，有了瑞王府稍加布置就可以办成一个安静、单纯、不受外界打扰窥探的学习场所了。当然他们也不会埋头苦读，常洵会让他们去自己王府还有设在外面的工场参观甚至是会有一定参与，可学习场所与工作地方还是分开一些好。

接下来人陆续到来，常洵对到来的人逐一见面并询问他们的志向。当然询问志向与偏好为了分配他们的学习班次，不过这里实行开放式学习，即你有兴趣什么都可以学。

甚至是这里没有课本或只有极少印刷好的讲义，没有课本与印刷好的讲义乃是印刷太麻烦，而课文与讲义却不断更新替换添加，如此讲课时需要大家做笔记。

这一来毛笔就不那么好用了，铜沾笔与铅笔先后被学生接受。铅笔、粉笔生产还不算困难，主要是石墨这时有生产，只是之前只用于化妆品。后来常洵制作坩埚需要与原来生产者合作扩大了产量，这个扩大幅度较大。

可为了普及教育用毛笔不仅代价大还不方便，更不是今后书写方式。对此常洵于生产铅笔原料记忆不清，先用生产墨的松烟试验，可是笔芯很黑也很硬在硬而粗糙表面划出黑色痕迹没问题，纸上书写可不能。

后来改用石墨才成功，一想原因在于石墨不仅色黑还有它的润滑性，这一点比松烟好。当然这铅笔芯粗细硬度也是经过不少试验才确定的，这时大概硬度在后世1b、hb、1h三种，可供各自喜好选择。

当然这细细长长的笔芯也不好生产，原料粉碎要求高采用了水分法才搞定。制芯特制了如摇肉机式螺杆挤压机，才能保证粗细一致又达到统一长度。

烘焙温度也是一样需要摸索出来，笔杆轻质木头不缺中心有贯通细孔，外面或圆或六角都不好生产。还是大量、廉价产品，所以只能靠研制各种小脚蹬机械来解决了。

不过铅笔一生产出来很受欢迎，最早试用的为木匠。木匠之前用墨汁弹线铅笔无法代替，可是用尺划线还有做标志之前用特制硬笔却远没有专用木匠铅笔那么好用，不仅方便也不会弄脏尺子。

这木匠铅笔其他工匠也一样可以用的，而且其他工匠没有墨斗这工具，之前划线与做标志愈加麻烦，有了木匠铅笔纷纷使用，这产品有向外扩散成为普及的趋势。

当然还是小学生使用最多，因为毛笔沾笔使用不方便。只是这东西没有塾师会让自己学生用的，此时只在大员岛少量生产，这时在给刚进学校的小孩在用。

其它地方包括沾笔常洵此时除木匠笔不可能推销，所以也只是办培训班才拿出来让学生们选择使用，而这铅笔虽只能作为学习用品，沾笔可是今后主要的书写方式，不为其它就为方便、速度快、字体小就必然如此。

培训班书写上出现书写工具改良与上课自己记录一样都是史无前例的，当然如论语乃是学生记载下来的精华，但那乃是非常态的，在培训班却是常态的。

还有培训班分班却不硬求只能听自己班的课，不仅可以听其他班的课还有大课本来让大家来听。另外也可以不听课完全自学，甚至是自己设立一个目标或课题去研究。

如此自由乃是常洵希望培养出一批初中老师，还有各项目加强并进而领头人才，最好还有一些开拓型人材。

为此他推行不束缚自由发展，适应什么干什么，学了什么做什么。因为什么人才都要，这时也没有他挑挑拣拣甚至是把人关死了学习一个专业再说，后面你能转向另说的奢侈。