第83章 第八十三章
时间倒回十多个小时之前。领主办公室内。迎着kp好奇的目光, 安可希一时却没开口,只不断按着手中的按动式水笔。啪啪、啪啪、啪啪。——喀啦。清脆的按动声戛然而止,取而代之的是一声突兀的破裂声。kp“哦豁”一声, 饶有兴致地看着安可希从裂开的笔身中取出一个小小的长条金属盒, 忍不住往前凑近些许:“这就是你所做的准备吗?”“嗯。”安可希拿起长条盒子,冲她挥了一挥,“这个里面放了一小袋能源石的粉末。能配合其他东西使用。至于盒子本身,上面绘有符文锁, 除了我没人能打开。”“其他东西……”kp若有所思的点头,目光扫过桌上的一大堆文具, “那你这准备可是够用心的啊。”“但你怎么确定, 这些东西到时候还能用上?”按照谢熔金的说法, 她第一次被绑架时, 身上的武器和通讯器, 可都被收走了。换言之,对方很可能在控制住安可希的那一刻,就将她身上的东西全部没收。而且万一被对方识破其中机关, 那就得不偿失了。“所以说,这次的行动还是挺看赌运的。”安可希倒没否认这点, 低头又将那个小小的盒子,塞回了水笔的笔腔里面, “这些工具都是委托我领地里的异想派机械师做的, 和真知派的风格差异很大, 就算被没收,对方也未必能破解。而且……”kp:“嗯?”“我怀疑, 他们可能不会收走文具。”安可希低声补上了后半句。kp:……???对上对方越发不解的目光, 安可希小心将手中还原的水笔放好, 调整了下坐姿,正色开口:“我之前不是和你说过吗?我这段时间,和谢熔金的领地一直在通消息,也从他们那里,确认了不少细节……”比如,谢熔金打包带走的物资里,除了食物、传送石和能源石外,还包含了领地里全部的文具,以及从旧梦池抽出的细碎生活用品,诸如衣服、洗漱用品之类。而这其中,最让安可希想不通的,就是那些文具。“别的东西,基本都是领地运转需要的常备品,衣服饰品什么的也说得过去——可为什么要那么多文具?正常领地运作能消耗多少笔?”单手支在下巴上,安可希缓缓开口,“有那个工夫,顺两枚签证它不香吗?”“……”“或许,这些并不是波波安当真需要的?”短暂的思索后,kp沉吟着开口,“说不定是因为小谢被下了暗示,以为自己要去‘上学’,所以才会无意识地带走大量文具呢?”“可正常人上学,也不会带那么多文具去吧?”安可希对这个说法表示质疑。kp倒是振振有词:“那说不定,万一她代入的角色正好是个差生呢。”安可希:“……”行吧,似乎也有点道理。不过她很快就提出了下一个问题:“可这样的
话,对方又为什么非要下‘上学’的暗示呢?”……?kp微微一顿。安可希向后往椅背上一靠,又淡淡补充:“我曾问过我领地的精神医师。像这种扭曲人认知的精神暗示,如果想达到较为稳固的效果,最好的方式是‘真假参半’。也就是说,在催眠中保留一些真实信息,将它和被灌输的虚假信息结合,真实占比越多,被催眠者就难以发觉其中的矛盾。”而谢熔金,本身早已毕业。比起向她灌输去上学的想法,直接让她去上班不是更好吗?“!”kp惊了,蓦地往后一仰,难以置信地看向安可希,“什么魔鬼发言……你不要突然说这么吓人的话!”“只是举个例子而已么。”安可希看她一眼,两手往胸前一揣,“我只是觉得,纯粹只是为了将人带走的话,‘上学’这个暗示,似乎并没有绝对的无可替代性。对面也明明有更好的选择。“除非……”kp怔怔接口:“它还有别的用处?”安可希轻轻点头,呼出口气:“所以,我产生了一个有些离谱的想法。”“你说,会不会,谢熔金说的‘上学’——真的是指上学?”“如果是真的‘上学’的话……会需要文具,这就不奇怪了,不是吗?”*时间回到现在。“安可希?安可希?诶,你还抄不抄啦?”耳边蓦地响起谢熔金催促的声音,安可希呼吸一滞,如梦初醒地转过头来,顿了一下,“抄、当然抄……”她说着,低下头去,在看到本子上的东西后,表情却又差点裂开。只见本子上,确实画着三角函数里常用的平面坐标轴——但坐标轴里,却根本没有什么线条和数字。每一个象限里,密密麻麻的,只翻来覆去写着八个字。“好好学习,天天向上。”安可希:“……”这是什么热衷劝学的大恶人!……话又说回来,这又算什么情况?和自己想得,好像有点不一样啊。安可希视线朝前一扫,不由抿了抿唇——她本来以为,对方做出“上学”的精神暗示,是为了进一步的控制做准备,方便向被绑架的领主们灌输新的想法,让她们为自己所用……或许是因为之前刚读过那本《赞美幽无》,安可希甚至认真地怀疑过,会不会这个领地的领主已经被逆教徒洗脑了。之所以要领主们上学,正是为了可以进一步传播那什么幽无的教义。毕竟从目前掌握的信息来看,他们还挺爱搞传|销洗脑这套的。……但现在那满本的“好好学习天天向上”,却是一下给她整不会了。不仅如此,流程也和自己设想得差了很多。安可希原本以为,对方会在催眠自己后,先将自己放回领地盗取物资,再像带走谢熔金一样,将自己连人加物一波带走……没想到对方下手那么干脆,不光直接给绑了过来,甚至连学籍都给一并办好了。……是因为忌惮幽老师,所以干脆彻
底断了她回领地的机会吗?安可希无法确定。但往好的方面想,至少之前做的布置还是派上用场了。托幽老师下的精神暗示顺利触发;另一方面,她在文具的作用上,似乎也赌对了——当时在往地表赶时,她只带了一个机械工具箱。箱子里除了常见的工具外,她还额外装了一个布包,里面装着被补月改造过的线圈本、便利贴,以及装满了的笔盒。机械箱本身就设计有装载杂物的空间,供使用者带一些日用品或者图纸。这样将文具带在身边,反而不显突兀,为了更显自然,安可希还往里面装了一个通讯器,不过为了减轻损失,特意挑了个无法在领地外使用的虚假升级版。而正如她所料,机械箱和通讯器全部都被收走了。文具却基本都保留了下来,现在还装在自己书包里……虽然对这个领地的领主行为感到困惑,但只要记忆和文具还在,就不妨碍自己进行下一步计划——安可希一边往本子上飞快地抄写着“好好学习”,一边默默想到。先设法搞清其他同学的状况,再联系领地,叫来后援军,把被绑领主转移走的同时直接把这地方给她拆了,多少捎带点东西回去。至少把他们的传送石都弄走,省得再祸祸其他人……哦对,“校园”里那大堆爆珠草果,也可以挖几颗带走,小耳朵用这个做的点心很好吃……等等。笔尖倏然一顿,安可希忽似又想起什么,蓦地抬眼。短暂的停顿后,又缓缓转头,朝着“教室”的后门看去。只见后门处,那个不久前与她打过招呼的小个子女生仍站在门口,有些迟疑地东张西望着,似是拿不定主意该不该进来。之前看着无比陌生,甚至有些模糊的面容,这会儿却一下显得熟悉起来。再次对上安可希的目光,那女孩的表情明显一亮,跟着便指了指自己,又指了指教室里面。旋即又将向下伸出两指,食指与中指在空中交替摇晃着,比出走路的动作,仿佛在问:【我可以进来吗?】安可希:“……”这是能不能进来的问题吗?话说,你为什么会在这里啊!*【……因为觉得很担心,所以就悄悄跟到地表上。正好看到你被打晕。】【然后就被坏人,一起带到这里来了。】又一个小时后。教室里,动作僵硬的老师正在黑板上一笔一划地写着板书;教室的角落里,小耳朵则乖乖坐在安可希桌边,同样一笔一划地往空白的本子上写字。……说来也怪。不管是学生也好,老师也好,对小耳朵的出现,似乎都没有感到太大意外。上课时,安可希为了让她坐在自己旁边,直接举手说她没带课本,需要和自己一起看,老师也没任何异议。一切都很理所当然的样子。当前环境里的所有,就像接纳自己一样,无比顺滑地接纳了小耳朵的存在;可同时,小耳朵看着又十分清醒的样子,
不像自己一样傻乎乎背着书包,也一直认得自己……安可希瞟了眼旁边正好奇戳着橡皮的小耳朵,略一思索,在本上写字:【你没有被催眠?】【有啊。】小耳朵偏了偏头,很快便接在【但我不想和你分开,就配合了他一下。他没看出来。】意思是……直接演了对方一波吗?安可希笔尖一顿,有些诧异地瞟了小耳朵一眼。转念一想,又觉得似乎也说得过去——毕竟和穿越的领主不同,小耳朵以前可是正儿八经的神职,而且同信仰安宁女神,或许精神上是会有些抗性。况且现在也不是追究这些的时候……安可希唇角微抿,又继续在本上写道:【那你进来后,一直清醒着吗?有发现什么吗?】“……”小耳朵侧头想了会儿,低头写道:【外面的大房间里种着很多爆珠草果。可以给你做点心吃。】安可希:……有一说一,谢谢你想着我。【我们进来时被分开了。我被带到了单独的房间里。本来想出来找你,可总有人告诉我这个点该睡觉,把我往里推。】小耳朵如实对安可希描述起两人相遇前的事,【不是人类。是和幽火先生一样的碎片聚合体。我不确定该不该打他,而且这地方让我有点紧张……】【就还是等到早上,再出来找你。】也就是说,这地方晚上还会有投影巡逻……安可希垂下眼帘。这似乎会有些麻烦。但若把握得很,也可以是机会。不过话说回来——盯着本子上的“大房间”二字看了会儿,安可希又抬眸扫了眼所处的教室,眸光微微闪动。小耳朵的措辞证明了她的想法。这个“学校”,正是建在领地里面,之前看到的园子,估计是利用某个比较大的房间进行仿制的,至于天空,应该也只是对天花板做了加工……但不得不说,至少她当时的观感,还是相当真实的。至于现在的“教室”,黑板、讲台、桌椅,甚至连推拉窗和前后门都是一比一还原。安可希不知道眼前所见的一切是否百分百真实,而若是真的靠建设一点点堆出来的,不得不说,这个领地的领主,也真舍得下血本了。思及此处,安可希心中疑问更甚,视线又划向正在黑板前奋笔疾书的老师。平平无奇的脸,看着虽然路人,但总算还像个人。然而那无比僵硬的肢体动作,以及那满黑板凌乱的“好好学习天天向上”,却无一不昭示着对方的非人身份。奇怪的是,在座的“学生”们,却似乎都没察觉到这点。坐在她前面的谢熔金,甚至还非常认真地将黑板上的话记笔记般又抄了好几十遍,安可希都不知该不该提醒她,按照课表,她们这节上的是英语课。【那个老师……我是说,在上面写字的人。】考虑到小耳朵可能还无法理解当前的场景,安可希换了个更直白的措辞,【它不是投影吧?】【嗯。】小耳朵当即就要点
头,在安可希匆忙的示意下,才堪堪收住自己的动作,转而在本上写道,【他是魔动人偶。】【这个房间里,有好多魔动人偶。她们在写什么?】好多人偶……意思是,这里的学生,不全是被绑架的领主吗?这让安可希暗暗松了口气,进而又向小耳朵确认了下“班上”人类的数量——小耳朵很尽责地当场就要站起来数,好在被安可希及时拉了回去。跟着就见小耳朵压下脑袋,偷偷地四下看了好几遍,方在本子上写了个:【算你,五个。】安可希:“……”安可希:【那算你呢?】【六个。】小耳朵面不改色地更正,安可希嘴角微抿,总算感到情况明朗了些。她又让小耳朵将人类的位置一一指给她看,自己飞快记下,视线划过小耳朵指到的最后一人,却不由蹙了蹙眉。只见那个被指的女孩儿,正坐在第一排的角落,与自己算处在两个极端。扎着个简单的低马尾,正积极回应着面前老师的胡言乱语,不住点着头。正襟危坐,一看就是好学生的做派。问题是……这位的年龄,是不是太小了一点?【你确定她是人类吗?】安可希问小耳朵,【她看上去比你还小。】【肯定的呀。】面对安可希的质疑,小耳朵也不急,只慢慢写道,【不过你要小心。】安可希:“?”【她的身上,有一种很怪的气息。】小耳朵继续道,【和那个会催眠的坏人气息很像。感觉是不好的东西,我不敢靠它太近。】安可希:“……”相似的气息。偏小的年纪。以及自己与其他人被迫赋予的初中生的身份。……一个更为离谱的猜测从安可希脑子里冒了出来。她深深看了眼那个坐在最远处的小女孩,沉吟着收回目光。忽又想起一事,低头在本子上写道:【对了。你说你没被催眠。那你知道你在这里是什么身份,又该怎么行动吗?】“……”小耳朵望着本上的字,再次偏了偏头,旋即露出个有点害羞的笑容。【不是很懂。不过看着很励志的样子。大家都很努力地在写字。】安可希:“……”看着小耳朵的评价,她一时也不知道该说些什么了。跟着就见小耳朵眨了眨眼,继续写下后半句:【然后身份……这个我有记住。】【坏人是靠催眠,诱导人说出名字,再根据这个乱编。但我没有声音……他就自己给我编了。】【他叫我小红,说我是因为没法正常读书,所以被塞进班里的编外残障生。因为脑子不好,所以老师们对我没有成绩要求,也不用交作业,只要我上课时坐在教室就好。他还给了我一张残疾证,不过我放在睡觉的房间里,没有拿。】安可希:“……”……???虽然不得不承认,这个精神治疗师确实有够严谨,为了给人办学籍,甚至连证件都给做了——但去你大爷的,你说谁脑子不好呢?!