第23章 教师梦想

等待高考成绩的日记虽然难熬，但转念想想一切已成定局，便可无需在意，自然而然地也就想开了。

他目前的价值观就是联系观，而联系观意味着，他应该去当教师，和同学们互相联系。英语教师有机会当班主任，他热爱英语、热爱他们的英语老师，他的英语和化学高考对答案的正确率高于其它科目，这两个原因导致他首选英语教师。

然后他开始经常把火影忍者里自来也的一句话挂在嘴边，“即使是现在的我也能明白现在的现实世界里充满了憎恨，但我仍然相信人们在真正意义上互相理解的时代一定会到来。”

关于当教师这个想法，他非常关注对学生的内心指导，包括人生观和生活感悟等，而对课程教学不是非常关注，觉得中等偏上成绩就可以了。

他觉得他只是想和学生们说心里话，也就是内心情感交流而已。

他想当班主任然后好好的教育学生，他的打算是当解答完一个学生的学习问题后，就从心灵上好好教育那个学生，分析那个学生的心理问题和困难处境。

从这里我们可以明显的看出来，他其实真正想当的并不是教师，而是心理咨询分析师和说服家，即说服对方。我们知道当一部艺术作品的创造者，也能说服他人，比如中外名着和动画的作者。然而现在的他并不知道这一点，现在的他觉得教师可以实现他的以上愿望。

也许我们对别人什么都不了解，不明白。说实话，有些情感只有亲身经历过，才会知道那是一种怎样的痛苦或快乐。人们在与同自己有相似经历的人交流时，更容易被他改变，因为很多时候我们总以为自己很了解别人，从日常生活中，从自己眼中，思想中，从别人，从大众的眼光中的他究竟是一个什么样的人。其实，我们对别人什么都不了解，因为有些情感是无法只用想象来感知的。每一个人心中都有自己内心深处的痛苦，都有无法言语的伤痛。

在高中时期，他阅读过的名着有，爱丽丝梦游奇境、三国演义、格列夫游记、堂吉诃德、红楼梦。其中爱丽丝梦游奇境是英语老师发英文版给他们看的，主要为了学习英语。他非常崇拜堂吉诃德的那种自我中心，觉得他非常的赞，因为他也是以自我为中心，整天沉溺自己幻想中的人，尤其是他的那种相对于他人的优越感，以及隔世的孤独感。红楼梦特别厚，他看得比较快，像是在完成任务一样，他对翻阅未来画卷，主线爱情纠葛等影响较深，而一些细节就看得不是很仔细。至于三国演义和格列夫游记并没有什么特别的感觉，只是觉得还蛮好看而已。

接下来的一段时间里，他开始接触简爱，他对海伦彭斯那一段非常的感兴趣。海伦彭斯是一个非常有信仰的人，说的话也非常有哲理，而且是一个很慈悲的人，这三样特点让他在她身上看到了自己的影子。她从思想上把简爱从仇恨中解救了出来。他的日记里出现了大段大段关于海伦彭斯的摘抄。他觉得这是本书最大的亮点，反而对简爱和罗切斯特的感情主线没什么兴趣。

人总得爱点什么，在缺乏更值得爱的东西时，我便设想以珍爱一个褪了色的布偶来获得愉快。

想当教师，于是他准备报考师范类院校。