第八章 坚强的刘冲

第8章坚强的刘冲

刘冲已经长到八岁了，在他幼小的心灵中深深地感受到知识就是力量，也不知道为什么？他哪里来的神奇力量，使他变得更加聪明起来。

课堂上听不到声音的刘冲，在老师讲课时他非常认真，当老师面朝黑板写上1+1=2时，他细心地观察老师的一举一动，当老师念时，他认真地观察老师的动作以及口型，当老师读一时，他也张开嘴来跟着老师模仿，当老师写下“一”时，他就照着老师的样子也在本上写上“一”，就这样，老师怎么写他就怎么写，老师怎么读他就怎么模仿，全班同学及老师根本没有人注意到他。

一晃，一个星期过去了，在一次课堂上，老师让同学们把布置的数学作业交上来。

当班主任老师一个一个地看着作业本时，被一个作业本给“惊”呆了，没想到这个作业本中的所有算求题没有一个错的。

老师把这个作业本拿在手中，他想：一个刚刚入学不久的新生，怎么会这么聪明，竟然一道数学题都没有错，班主任老师感到怀疑！

老师仔细地看着手中的作业本，表面上写着工工整整的二个字：刘冲。

老师把作业本看完，放到了讲台上，他为了证实作业本中的数学作业是刘冲本人所做，于是在前面点名喊道：“刘冲同学请到前面来，算一算黑板上的数学题。”

老师喊完，下边没有一人站起，老师接着又喊了一遍，仍然没有人站起，这让老师感到非常奇怪，怎么会没有这个人哪！

“谁是刘冲同学，请到前到面来，算一算黑板上的数学题。”

在教室靠墙一角的刘冲认真地自己在学习，没有听到，因为老师的喊声他完全听不到，这时全班同学的目光都看向刘冲，班主任老师顺着同学们的眼光锁定在刘冲身上。

班主任老师顺着同学们的眼光，来到刘冲跟前，使劲地敲了几下桌子，这时刘冲抬起头来，看到老师就在自己的面前，并且也发现大伙都看着自己，好像自己犯了什么错误。

“你就是刘冲吧！你咋不站起来呢？我喊了你三遍你没听到呀！”老师对着刘冲有点生气地说道。

此时刘冲抬起头，他看着老师的嘴型就知道老师让自己站起来。

他站了起来，也不知道老师让自己干什么？站在课桌边傻傻地。

“刘冲同学请你到前面算一下黑板上的数学题。”老师当着刘冲面又重复说了一遍。

因为老师在跟前，冲儿看着嘴型，就知道让他上前面去，他没有犹豫，起身向前面走去，毫无胆怯。

全班同学的眼睛一刻都不曾离开过刘冲，他们也都纳闷刘冲怎么傻傻的和正常孩子不一样。

刘冲来到了黑板前面，这时班主任老师在黑板上写的是4+1=?，他看了一眼，拿起粉笔不加思索地写出答案5。

紧接着班主任老师又在黑板上写出了几道题，他们分别是：2+5=?

2+6=?

4+3=?

刘冲看完，黑板上的算数题，还是不加思索地拿起粉笔毫不犹豫地把正确答案写在了黑板上。

班主任老师看到答案更是不敢相信自己的眼睛，同时他感觉到刘冲的听力有问题，而且还挺严重，具体严重到什么程度他无法得知。

对于一个听力有问题的学生，算数题能达到百分之百的准确率，这是一个正常孩子都做不到，况且刘冲还是一个严重聋障学生。

从这以后老师对刘冲特别关照，每到下课时，老师都来到刘冲面前，在他的本上写上“下课”二字。

刘冲的坚持学习，虽然遇到了很多困难，可是坚强的刘冲都一一地客服。自己的学习在一年级里没有落下，而是名列前茅。

又过数天，在班主任老师的一堂语文课上，老师在前边领着同学们朗读课文，同学们都大声地跟着读，只有刘冲没有发出声来，但是他却和别的同学一样，端正地坐着，双手拿着书，认真地看着前面的老师读每个字得口型，然后照着老师发出的口型他如法炮制，这样在远处看去，他和其他同学没有什么区别。

班主任老师知道刘冲有听力问题，不知道他是真的听到了还是每听到，为了确认一下，他又对刘冲做了第二笔语文实验。

首先班主任老师检查了刘冲的语文作业，刘冲在语文作业本上汉字写得工工整整，每个字的每一笔都好像认真认真考虑之后才能写出一样，做位班主任老师都无法挑剔。

在书写生字方面老师没有任何问题，接着班主任老师想考字下刘冲对生字的读音。

班主任老师来到刘冲面前，用手拍了刘冲一下，然后指着语文课本让刘冲站起来给同学们念一下生字。

刘冲理解了老师意思，他站了起来，心中一点很害怕，，因为他在学生字的时只认得爸爸刘泽林教的拿着，他咳咳巴巴地读了起来，有些生字发音完全不准确。

刘冲的声音非常大，把全班的同学豆震得都捂住了耳朵。

刘冲自己发出多大声他自己根本就不知道，因为他听不到。他的生字都是爸爸刘泽林教的，爸爸怕他听不到，用大喇叭对着刘冲在耳朵教的。

刘冲的表现震惊班主任老师，他万万没想到一个耳朵有问题的学生有如此好的记忆和坚强意志力，这些就是一些大孩子都做不到。

她更难以想象，刘冲耳朵如果没有问题，将开是怎样了未来。

学校放学了，刘冲从不在道上玩耍，直接回家，他怕爸爸妈妈担心他。

班主任老师不太了解刘冲的情况，他在放学后决定去刘冲家里去一趟，他想更深地了解这个耳朵有问题的孩子。

“这是刘冲家吗？”班主任老师

来到刘冲家里。

“你是谁呀！”关淑琴看来的人不认识，只见来人是一个三十多岁的中年人。

“我是你家刘冲的老师，是来了解一下刘冲的情况。”老师开门见山地对着关淑琴说。

“呀！原来是冲儿的老师呀！快进屋。”关淑琴听到来人是刘冲老师，便热情地把他让到屋里。

班主任老师刚和关淑琴进屋，刘泽林从米碾回来了。

刘泽林进屋后跟老师互相认识了一下，然后客气地向老师询问刘冲在学校的情况。

“刘冲同学特别聪明，我不知道你们是怎么教育的，另外我还有一个问题就是刘冲同学听力有您们家里知道不？你们知道他的听力严重到什么程度？”班主任老师一连气提了三四个问题。

刘泽林对班主任老师的提问一一做了回答。

老师了解了到刘冲的真实情况，感觉到刘冲做到现在这样简直是不可思议。他把刘冲在学校的表现当刘泽林夫妇学了一遍。

班主任老师了解完之后便回去了。

刘泽林听到后更加难受，他为了刘冲的未来，再次决定给刘冲去哈市大医院看耳疾，不能让孩子在没有听力的情况下这样学习，就算有一丝希望他都不会放弃。