第24章 寒假作业
这边的张尧已经开始进行早读了。
现在的他除了花时间温固一下以前的知识。更重要的是在增加他的课外阅读量。他买了一本古诗词大集准备每个早读背两首，然后再背英语字典一页纸。
而他的行为让他旁边的人很紧张，他们有点搞不懂，就一个寒假张尧到底进步了多少！怎么就过了个寒假他就开始如此丧心病狂了呢！
王浩和姜复对视一眼，他们也要加快脚步了，不然再过段时间他们俩就被尧哥不知道甩到哪里去了。
张尧也知道他给旁边人带来了很大压力，但他还是这样做了。高二时期的他们真的太容易懈怠了，身边的人就是他们最好的模板。
早读过后的课与去年并没有什么区别，各科老师也没有认真把作业全部批改完，但他们还是在试卷上写下了阅字。
开学前几天最重要的事就是赶紧进入学习状态，而分析寒假作业就是一个很好的方式，既能回顾寒假生活，也能让学生感觉已经开学了，该要收心了。
每个老师分析作业的方式都不一样，比如拿数学吴老师来说她最喜欢喊人回答题目了。
不过就寒假作业上这些题目来说对于三人都没有什么太大的挑战性。
王浩依然是吴老师的首选人物，但提问多次后总是能得到正确答案后。吴老师也歇了提问王浩的意思。毕竟提问的本质就是发现学生的问题，如果学生都会了，那还不如去找别人。
很不幸，这个被找到的人是王猛。
他被叫起来的时候还一脸懵，他没搞清楚数学老师为什么叫他，他的点到率一只手都能数的过来啊！
这时吴老师突然说道:“王猛，我看你这道题做出来了，可以和同学们分享一下你的解题过程和思路吗？”
王猛站起来支支吾吾了半天，一个字都没说出口。这时他旁边的人也被陆陆续续的喊了起来，然而并没有一个人知道这道题的答案。
这道题就是前面那道非常有难度的导数题，这题做的时候哪怕是王浩和姜复也错了。
不例外，尹磊也倒在了这道题上。最后还是张尧和他解释了一番后他才恍然大悟。
整个班上除了他们几人能做出这道题的人屈指可数。这几人是抄的尹磊订正后的答案，还没有详细过程，难怪被一抓一个准。
“我就说你们怎么一点过程都没有，你们是猜到答案的吗？数学答案还能猜出来，真的好厉害啊！”吴老师阴阳怪气地说道。
接着她又说道:“我倒要看看源头在哪里！”
这时王猛后面的人坐不住了，他急忙说道:“这题我们问的尹磊。”
“好，尹磊你来说这题怎么写。”吴老师提问道。
尹磊作业上详细过程并没有让吴老师信服，这题的难度她是知道的，整个个班上估计就几个人能做出来，而尹磊并不在她所想的几人里。
尹磊站起来回答道:“老师，这道题要先发现题目中的隐藏条件然后再...”
吴老师显然怔了一下，她没想到尹磊居然知道这道题的解法。而且过程说的也很详细。但吴老师还没死心她问道：“这题目是你自己想出来的吗？”
“不是，这道题我问的张尧。”尹磊回道。
“难怪，不过你能说道这个地步，这道题你已经完全掌握了。不懂就要问！这没什么丢人的，问完你们自己能掌握也是一种本事。”吴老师语重心长地说道。
“都坐下来吧，你们几个跟尹磊好好学学。下次再这样我就要告诉你们班主任了。”吴老师威胁道。
其实她也知道相当一部分人是抄的，但她也没办法，法不责众，只能抓一两个典型。
这数学课结束后王猛找到了尹磊问道：“你和张尧他们什么时候关系好到这种程度了，寒假他还帮你解答问题。”
尹磊认真地回道：“他是我师父！”
“啊？这是什么时候的事啊？”王猛惊讶道。旁边几人见状也围了上来问了起来。
尹磊不想和他们说太多关于师父的事，所以只草草解释了几句。
王猛几人有些不满，碍于牵扯到那几个人身上，但也不敢再说什么。他门可不想和王浩几个拼一场。
打不过啊！
不过他们还没意识到事态的严重性。这才经历了一个数学老师呢，理化生可还没开始呢！
接下来几节课，王猛几人被问道怀疑人生。不知道为什么这几个老师为什么盯着他们不放，明明他们以前很少被提问。
你说一个平常试卷在及格范围徘徊的人，作业写的全对而且还没过程，鬼都知道有问题。
终于在连过四个老师后他们终于意识到问题在哪里。
纯粹是尹磊也多次被提问，然而却都回答正确时。他们发现问题可能是出现在他们抄的试卷上了。
王猛几人问道:“尹磊，你老实说，这张试卷是你自己写的吗？”
“是我自己写的，不过我和师父他们几个对了答案，把错误的都订正过来了。”尹磊道。
王猛急忙问道:“啊？那你的意思是你的试卷和张尧他们几个的是一样的答案？”
尹磊点了点头。
“那你不早说！”王猛一脸崩溃道。
“你们也没问啊！”尹磊无辜地说道。
这时的几人瞬间卡了壳，早知道是尹磊的答案和张尧几人的一样他们一定不会抄的。
不对！是一定不会全抄的，肯定会改一部分。
他们原本想尹磊的试卷最多比他们的正确率高一点。他们随便改几个选择题就行了。
他们哪里知道前面简单的选择题都错了，后面难的大题反而全对在各科老师眼前是件多么奇怪的事。而最终的下场可想而知。
这几天几人被各科老师来回提问，他们都被问道崩溃了。直说尹磊的段位太高了他们抄不起了。但他们现在不知道的是尹磊已经把他们完全甩在了后面了。
接下来的时间里，他们又进入了上新课的环节！
高二的题目虽然考的很详细，但综合性很差。可以说一个章节的题目和以前学过的知识都没有太多交汇。所以这种题知道掌握了最基本的方法，就算是强行硬算也能得到最终结果，只是多耗点时间罢了。
不过他觉得的简单的题班级里的大部分同学都被难哭了。高二是难度飙升的一年，下学期更是如此。
张尧三人学起来游刃有余的样子也引起了老师们的注意。
他们发现他们班这三个大宝贝好像有点不正常！以前他们提问时虽然说大部分时候他们都能说的上来，但都要思考一番。而这学期的题目只要问道他们，就没有答不上来的，而且回答的又快又准。
更让他们觉得奇怪地是王浩同学。王浩同学的睡眠在几位老师眼中也是一件奇事了。
毕竟被学生称为睡神的可不多了。这个学期他一反常态，每节课不是在听课就是在做题，学的可认真了。
张尧并不知道他们现在的学习状况让老师们都吃惊了。
他现在被一道题难住了！这是一道非常难的数学题，其中结合了导数，圆锥曲线，向量的知识点。出题者非常有水平，他想了好几个方法都没得到正确答案。
他也没拿这道题来为难姜复和王浩几人了，主要是他们现在还没开始总复习问了也白问。
但他不知道他的一举一动在王浩他们几人眼中就向被放大了一样。他苦思冥想一道题那么长时间在王浩他们眼中也是一件很奇怪的事。
这时刘静突然走了过来问道：“这什么题啊，那么难，都难到你了。”
张尧也起了捉弄心思，他指着复习讲义那页纸说道：“就这道！”
“你都开始总复习啊！”刘静震惊道。
除了王浩和姜复没有其他人知道张尧已经开始总复习了。其实姜复王浩他们两个也快了。
他们俩对张尧说，“这个学期的知识还没学到头，准备在月考后再开始总复习。”
张尧是赞同他们的观点的，没有巩固好目前所学，强行进行总复习是很容易出现问题的。基础不扎实容易拣了芝麻丢了西瓜。要不是张尧有系统辅助他也不会这么做。
这道题刘静连看都没看，张尧现在做不出来的题对她来说有点远了。
另一边姜复和王浩倒是围了上来。但看完这道题后都摇了摇头，这题目实在是有难度。在他们总复习前是很难做出来的，不过他们也给张尧指了条明路。
这条明路就是问老师！
张尧根本就没想过这条路。不是因为他不想，纯粹是忘记了。
其实前世的张尧是很喜欢问老师问题的，但现在的张尧却忘了这一茬，重生以后他所有问题都选择了自己解决。他根本没想过他还可以问老师！
大学老师可不会向高中老师那样有空回答学生各种问题。他们往往只会回一两个问题就结束了。
张尧前世碰壁多了，后来就习惯了自我思考。回到高中后他的潜意识里总是没有问老师的选项。
张尧是一个很受老师喜欢的学生，只是他不知道而已。尤其是以前他经常出入办公室询问老师问题，各科老师都对他印象深刻。
如果一个经常问问题的学生却不在提问了，老师也会感觉非常奇怪。他们奇怪于张尧是不是发生了什么变化，甚至怀疑是不是自己哪次回答声音太大了吓到了张尧。
当张尧带着问题来到办公室门前的时候，他还有点扭捏。这时里面的吴老师却远远的看到了他说道：“是张尧啊，进来吧！”
当张尧带着问题来到吴老师面前的时候他只听见吴老师小声地叹口气道：“我还以为是我上次声音太大吓到你了呢！”
不过话锋一转对张尧说道：“原来你现在还有不会的题目啊，我还以为你们三个要成仙了呢！”
这几次小试和作业的正确率显然是吓到吴老师了。要知道以前几人虽然大部分情况下都是对的，但也偶尔有点错误。而这个学期他们就没错过，都快一个月了，上了这么多新课，做了这么多题目，一次没错过，这太可怕了。
这可怕的不仅是三人超高的正确率，更在于她感觉是不是她题目出简单了。导致她发现不了他们三人的问题。
这时看到张尧来问问题她松了一口气，不过在看完题目后又憋了一口气说道：“你都开始总复习了啊，我新课还没讲完啊！”
张尧只能解释道：“我提前把这学期学的内容用教学视频学了一遍。后面详细的再跟着你的步伐走。这不要考试了吗，把以前学的看一看。”
张尧并不想现在直接说他要总复习，没有成绩的支撑，数学老师是不会同意他这么做的。
“那倒是可以，月考前面的知识还是占相当大一部分的，在期末考的时候估计要占一半。”
不过吴老师在详细看了这道题后还是和张尧说道：“这种题起码要你们一轮复习以后必能尝试去做，综合性太强了。我们现在的月考说是前面考百分之三十但都是合卷不合题。基本不会考多少有综合性的题的。这种题对于月考没太多帮助的。”
“老师我是为了高考，不是月考。”张尧看着吴老师坚定地说道。
“好吧，既然你坚持老师也不会多说什么，但一定要把控好自己的时间。别好高骛远。”吴老师关心地说道。
“我会的，相信我。”张尧坚定的回复道。
许是张尧眼中的坚定打动了吴老师。她想着张尧基础本来就不错，让他去试试也好，只要不影响他现在的学习就好。如果影响了她可是要干预的。
吴老师也拿起了草稿纸计算起这道题，这道题果然非常有难度。吴老师写题和讲解过程花了快十五分钟。
吴老师解释完还对张尧叮咛道：“这种题现在做不出来没关系，以后能做出来就行了。题目难度不小，就算是在高考上也属于很靠后的题目了。”
张尧听了吴老师的讲解也领悟了，他现在的领悟力很强，数学这门学科关键就是想不想的起来那个点。
这道题他好几次与正确答案擦肩而过，但老师一说他就明白了，现在终究的他终究还差了点。
他不知道他现在的这个样子有多少人想要刀了他。你现在才高二啊，你这么拼是在干什么！
张尧也不知道自己为什么学的这么拼，可能他想知道系统的存在到底是什么？也可能是他想通过改变成绩改变未来，但更多的是他是真的爱上了学习。
那种只要努力就会不断进步的感觉真的很神奇，也真的令人沉醉！