第92章 作文争议,救人风波
杨宇在下午第二节课下课后课间休息时，召开了一个短班会，同时也邀请了团支委成员参加，研究利用明天和后天周六、周日休息时间，出一期班级黑板报的事情，主题就是：在抗战胜利纪念日来临之际，以“铭记历史、勿忘国耻、缅怀英烈、振兴中华”为主题，通过广泛征文、走访抗战老兵、查阅史料、去烈士陵园祭奠、阅读黑板报等活动形式，让大家受到一次爱国主义的教育，珍惜来之不易的和平环境，不负青春年华，发奋刻苦学习，积极争取为建设美丽家乡、强盛祖国，民族振兴，做出自己的一份贡献。
会上，其他委员都没有意见，就决定通知全班同学后，就在广播室向全校同学发出倡议。李斌在此时向大家说，明天上午请半天假去乡下看他的外公，回来后带上所需的新鲜野菊花，便于后天去烈士陵园开展扫墓活动，大家也没有意见。
杨宇不知道的是，就在今天上午的语文摸底考试以后，他的那篇作文却引来了一场不小的争议。
杨宇的作文题目是《铭记历史，勿忘国耻，发奋图强，振兴中华》，副标题是写在抗战胜利纪念日三十二年之际。
大致内容是：
三十二年前的9月1日，举国上下，一遍欢腾，欢庆9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行，在包括中国在内的九个受降国代表的注视下，日本在投降书上签字。因为，这标志着中国近代以来反侵略历史上的第一次胜利，也为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献，也是中国近代史上中国人第一次抗击外侵的全面胜利，中华民族终于迎来了历史的转折点。
硝烟散去，和平安宁。可那一段屈辱和苦难混杂的历史，那一段峥嵘与牺牲交织的岁月，不能忘、不敢忘！
1931年至1945年，大半中国被日军践踏，930余座城市被侵占，4200万难民无家可归；
日军制造的800名以上的平民伤亡惨案达173件，造成3500多万同胞伤亡；
中国妇女被日军掳走充当慰安妇的在20万人以上；
中国平民被日军掳走运往日本做劳工的在4万人以上，近万人死在日本；
日军从中国掠走的资源不计其数：钢铁3350万吨，煤炭5.86亿吨，黄金、白银和珠宝、古董、文物等若干；
1932年日本在东北成立“关东军防疫供水部”，即臭名昭着的731部队，对中国人进行了惨无人道、惨绝人寰的鼠疫、霍乱、梅毒等，细菌、毒气以及枪弹等活体实验……
西川350多万热血儿郎，怀揣着精忠报国志向，脚穿乱草鞋、头顶竹斗篷、身披破衣衫、肩扛火药枪、手提大砍刀，奔赴前线浴血杀敌、英勇抗战，伤亡64多万人，牺牲之惨烈，居全国之首。
如今，32年过去了，战火已熄，山河重振。但那一段历史，连同胜利的那一天，就犹如胎记一样长在每一位中国人的身上，提醒屈辱、提醒不幸、也在提醒铭记、提醒图强！
铭记历史，不是为了要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来、奋发图强、振兴中华！
经历过残酷战争的中国人民，更加懂得珍惜和平的可贵；重温那段悲壮、激越的民族记忆，使我们更加懂得珍惜来之不易的幸福日子……
今天，在抗战胜利纪念日的日子里，我们缅怀在那场战争中牺牲的无数英烈和先辈们：
致敬！天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀！致敬！视死如归、宁死不屈的民族气节！致敬！不畏强暴、血战到底的英雄气概！致敬！百折不挠、坚韧不拔的必胜信念！致敬！光耀千秋、彪炳史册的伟大的中华民族的抗战精神！
民族英雄永垂不朽！
抗战精神永放光芒！
国耻，作为一个民族、一个国家悲惨命运的真实写照。只有真正了解并牢记我们民族的屈辱历史，才能深刻认识和理解我们民族全面振兴的重要意义。
……
勿忘国耻、振兴中华。
文章里面提到了川军，有一部分老师就提出了质疑：川军可是国民政府的地方武装，是军阀的部队，你杨宇怎么能提出要去缅怀他们？并且向他们致敬呢？也有一部分老师觉得：连伟人都曾经说过，“八年抗战，川军之功，殊不可没。”，刘湘在抗战之中病故以后，伟人还在唁电中高度评价为，“国家失一栋梁，川军失一主帅。”
最后，还是由学校德高望重的岳洁老师做主，给出了作文满分的决定性意见，作文争议才宣告结束……
救人风波发生在第二天，即9月2号的下午张坎村。
李斌利用周六休息去张坎看望很久没见过的外公。看罢外公的李斌，骑着自行车在回家途中，路过村子的鱼塘边时，发现一小男孩在鱼塘的水里命在旦夕，李斌来不及脱衣服就跳下去把人救了出来，经过李斌及时施展抢救措施，让小男孩活了过来，在路上，有不少人就问李斌为什么一身湿漉漉的，他只好说明了具体情况。
李斌自己默默回家守口如瓶，可其他人就将事情四处传扬开来，也传到了依政县一中学校里，老师和同学们都觉得这是一件大好事，应该给予宣传和表彰。
学校很重视，就派人去了解情况，结果回来的人说道：“被救的小男孩9岁，小学二年级学生，张坎村村民，那天在鱼塘边玩耍，不小心掉入鱼塘里起不来了，后来被杨宇救上岸时已经深度昏迷，不知道杨宇用了什么方法将他救活了过来，又问到当地的其他群众，有个姓蔡的大爷告诉我们说，那小孩家成分是富农。”
这下，学校就掀起了救人风波：
有人说：“富农是革命的对象，不应该救他。”
也有人针对性地说：“八月上旬，中央就宣布文化大革命结束了，对富农就没有革命一说了。”
又有人说：“富农是反动阶级，对救富农分子的人进行表彰，就会伤害贫下中农的阶级感情。”
也有人说：“富农怎么啦，富农又不是阶级敌人，也是贫下中农争取和教育的对象嘛，何况，救人的时候，都要先问问、或先调查一下被救者的成分如何吗？还谈什么革命人道主义精神？”
还有人说：“救人者是教师和工人的孩子，他救人没有想过其他的，而只是为了救人一命而已，自己不顾个人安危、不顾打湿衣服，救了一个人的生命，这有什么错？”
还有人还翻出来，李斌在洪灾中勇救三个落水群众的事迹来，说：“这个人就是青少年学习的榜样，就是要向他学习，他临危不惧、奋不顾身的精神，就是我们这个时代青少年需要的品质、应当培养的品德、应当学习的新风尚。”
在校务会上，陈泽森校长讲了李斌同学在假期中，组织爱心志愿者小组为受灾群众募集资金和物资的事情，还在羊安镇划着独木舟救起一家三口人的动人事迹，陈校长语重心长地对与会的各位校级领导说道：“我们学校的校训是：敬德修业、励志笃行。校风是：唯实唯真、尚善尚美。我们搞教育的人务必要一切从实际出发，尊重事实、尊重规律，踏实做人、认真做事，崇尚良善、崇尚美好。对这样不顾个人安危见义勇为，不计个人得失扶危济困的人，我们不去宣传表彰，难道要去宣传表彰那些见死不救、趁火打劫的人吗？我希望校团委和校党委，要按照我们党实事求是的优良传统和作风，大力弘扬正气、树立新风，认真发动群众、组织材料，推荐授予李斌同学为优秀共青团团员的称号，报请上级团委和党委批示。”
后来，又发掘出来李斌两次救杨宇、帮助村中的孤寡老人、救助两名失学儿童，以及参与三次救火等好几起先进典型事迹，共青团县委、共青团省委、共青团中央先后授予李斌为优秀共青团团员光荣称号，其先进典型事迹陆续在《中国青年报》上刊登，李斌成为了全国青少年学习的榜样。