第34章 建立了新的秩序
一个厉害的人物组建军队打败了腐朽的统治，收服了群雄，统一了全国，建立了新的政权，成立了新的官府，消灭了盗匪，敌国不敢欺侮。
一个新的汉国诞生了。
新的官府很开明，社会稳定秩序，蓬勃向上，文化、科技、经济等各方面得到繁荣发展。
渌云的身体跟多灾多难的汉国一样开始慢慢恢复她应有的本色，这个家庭的生活必将越来越好。
新的政权，新的官家，赋税减轻了。
粮食。
官府实行统购，并以统一的价格补偿钱币给农民，农民的负担由此减轻。
熙风慢慢开始恢复往常的节奏，有规律的去杀猪卖肉，不同的是李老黑老了，杀不动了，熙风已经出师，自己单干了。
不逢杀猪的日子他就去做米生意，慢慢的，不仅还了欠老丈人的谷子，家里还开始积攒起积蓄来，粮食储备也多了起来。
像汉国这个国家一样，这个小家也是百废待兴。
作为掌家人，熙风想着怎样把这个家经营得更好，想着怎样让家人过上更好的日子，怎样当好一个父亲、一个丈夫、一个儿子、一个兄长。
对于他来说，要考虑的事情就是怎么在地里种出更多的粮食，怎样做好米生意赚更多的钱，甚至拓出更多的赚钱渠道，让房子不再那么的家徒四壁，家人可以吃饱穿暖，甚至想着能不能有自己的一栋新房子，带着渌云、邵田、深田住进去，这个房子虽然加了厦房，但还是太挤，太旧。
祖德已经是个五十五岁的老头，老头懒了一辈子，在找缺仔救熙风时仿佛耗尽了平生所有的力气，熙风出来后又恢复了往常的懒样，再也没有下过地。
熙水已经是一个孩子的父亲，可以帮着熙风种田。
春莹嫁的男人对她很好，而且她嫁的峰下村粮食和野味多，生活算是丰衣足食的。
熙火和烟莹也可以到地里干点零活。
熙风便带着熙水和烟莹到靠山地的田里去开荒，熙火自然是想办法逃避这种苦力活。
这些地开出荒来之后就归属自己了，种上稻子后能为家里增收不少的谷子，对于这个现在十二口的大家庭的生活质量是有直接影响的。
熙林十三岁，正是熙风掌家的年纪，这个家伙喝母乳喝到八岁，身体长得很壮实，本来也可以到地里去帮忙。
熙风却没有给他安排农活。熙风对他有更长远的想法……
汉国刚从长时间的战火中停下来，由乱而治，接下来的就是要大力建设，建设就需要大量有才学的人。
熙风走南闯北，看得明白这个道理。
这一年，熙风的大儿子邵田十岁，正当是读书的好年纪。
熙林其实早就已经开始了读书。
当时，附近没有书院，十里八村能读得起书的一般都是请先生到家里教学。
经过熙风的辛勤奋斗，风雨无阻、不避严寒酷暑的做点小生意，家里积累了一些资本。
本想开基建新房，想想还是让孩子明理知义更为重要，否则耽误了时间，等孩子大了就晚了。
他打听到西池村有一位老先生，很有学问，口碑很好。
熙风上门拜访，老先生的要价比较高，他也不吝啬，依然把他请到家里办起了私塾。
熙林真是得到了家里最好的待遇。
现在邵田长大了，熙风也想让他跟着熙林一起读书。
老先生说要提价，教一个人收一份学费，教两个人就要收两份学费，尽管是两个人同时教。
熙风是个走生意的老江湖了，早就算好了账，自己可以承受的起。
熙风到山岭上砍了几棵树扛回家，自己动手打了一张桌子作为老先生的讲桌，虽然手艺粗糙，但总比没有好。
还为两人各打了一张桌子作为课桌，只是型号比讲桌小一号，否则放不下。
因为家里人口比较多，还有几个孩子，为给两人挤出一个好一点的读书环境，熙风特地在厦房整理出一块地方放置课桌，并交代家人，先生来讲课的时候，除了熙林和邵田，其他人不能进入房间。
熙林已经学了几年，成绩是很不错，老先生十分喜欢。
眼下，邵田也要加入，熙风突然想起他没有课本，这下可把他急坏了，哪里有课本呢？
渌云提醒他，弟弟周立人在他们还没结婚时就开始读书，他有书。
熙风拍拍自己的脑袋觉得自己这下还真是笨，于是跑到周山村老丈人家里去找书，还真有……
熙风对两人是寄予期望的。
想想这个世世代代只晓得种田的家庭，有了两个读书人，或许不期望他们将来有多大的出息，但指望他们能开化明理，然后将学到的东西传承下去，这或许也是对后代的一种福荫。
就像流传至今的仙豆塔、矗立不倒的恩丰塔。
老先生到家里教学一般是教整整一个上午和下午，中午饭就在家里吃。
老先生不愧是名声在外，懂得很多的道理，吃饭的时候跟熙风很聊得来。
所谓师傅领进门，修行在个人。
两人读了一段时间，差异便显现出来。
熙林这个家伙八年的奶没有白喝，脑子非常灵活，有逻辑，接受能力很强。
但他有他的弱点，没有耐心，刚开始的时候还好，觉得新鲜，坐着认真听讲。
后来就感觉很烦躁，老师再来，他就躲起来，熙风找到他，从后厅的砻谷机后面把他拉出来，他赖在地上不肯到读书的房间去，嘴里大声的抗议：“我不读书，不读书，不读，不读！”
熙风气得拿起棍子想抽他一顿，他见熙风发火了，心里有点怕，老老实实的进房间去了。
又读了几天还是犯毛病，于是熙风就干脆让他到地里去干活，这家伙肩不能挑，手不能提，才干了不到半天，手上已经磨出了水泡，肩膀被晒得通红，感觉火辣辣的。
熙风不说让他回去，他也不敢回去，他只能忍着疼在地里咪咪摸摸地慢慢干着。
这样干了两天，他已经撑到了极限，又不敢说不去地里，到第三天的时候，老师来上课，他自己跑到房间去听讲了。
熙风见了偷笑，然后故意站在房门口叫一句：“熙林，去田里做事了。”
里面传来一句：“不去田里了，我要读书，没时间去田里。”
熙风再偷偷一笑，然后扛着锄头自己出去了。
后来熙林再没敢逃过课。
邵田这孩子却十分有耐心，而且很虚心，老师上课的时候他都很认真的听讲，从来没让熙风操过心，只是悟性比熙林要差上一些。
就这样，熙风天天忙着两人的学费，供两人读书。
突然有一天，不知道什么原因，老先生犯了轴，跟熙风说，他教不了两个，只能教一个，但保证教成才。
熙风以为是两个孩子调皮，触怒了老师，等他消气就好了。
谁知老先生轴的很，就是不肯松口，熙风怎么做工作都没用，提价也不行，他咬定就只教一个，否则他就不来上课了。
逼着熙风做选择。
被放弃的人，可能就要开始种田，也许一辈子再无出头之日。
选哪个呢？
一个是兄弟，一个是儿子，对于别人来说，选择给哪个人读根本就不是个问题，不用想也是选儿子。但对于熙风来说却是非常的纠结和苦恼。
在这个家庭来说，熙风从少年就开始掌家，对于家里的兄弟，特别是熙林是他掌家后才出生，他有点亦父亦兄的感觉。
从老先生反馈的信息来看，熙林是块更好的料子。
熙风“牺牲”了自己的儿子。
他最初的想法是熙林年纪大一点，就让他先读，到时候条件好了，再让邵田续上。
不过，从思想层面分析，这大概是他骨子里特有的一种牺牲精神，或者说一种大局观念，既然熙林是块好料，那就应该物尽其用，如果强行选了邵田，可能不能取得寸功，到时候反而把两个人都给耽误了。
后来，事实证明，熙风的选择是正确的。
官府在隔壁的乾塘村建起了书院，熙风帮邵田把学续上了，可是他读了不到四年，成绩不理想，他自己觉得读不下去了，就这样结束了。
熙林后来也进了书院，成绩一直非常优异，考上了官办最高学府。