第110章 关于教育
马翠萍和李卫国商议着怎么发展工商业，赚取军费。
这不能提高生产力，活跃经济，想要提升人民的生活水平，可是不行的。
一番商量，马翠萍也是有了一些计划。
这时，王国维来了司令部。
“报告！”
“进来！怎么，发生了什么事情？”马翠萍问道。
“司令，晋阳城原来的大学，在日军到来后基本就荒废了。大多的老师和同学南迁，可也有一部分人没有及时离开。”
“鬼子吹嘘大东亚共荣，到来后又让学校重新开办了。可加入了日语，对学生进行奴化教育。”
“这遭到了一些有识之士的反抗，可他们都只是这读书人，手无寸铁，许多人遭到了迫害。”
“有些人由于种种原因，屈服了鬼子，保全性命。有些人抱着非暴力，不合作，返回了家中。”
“我想将学校重新开办起来，可这被迫屈服的人要如何处理？他们虽然屈服了，可也只是在学校教书，也没有做其他恶事。”
王国维说着，慢慢停顿了下来。
他心里想要启用这些人的，毕竟读书人真的不多。他们建立的学校了不少。
缺少老师！很缺！
可这些人既然屈服了鬼子，丢失了气节，为人师表，难免有些不妥。
他拿不定主意，来询问马翠萍了。
“十年树木，百年树人！教育，是发展的根本，不能拖延了。”
“这样，你先让这些人教些基础的识字，数学。然后，在这些学校，设立教学督导，监督这些人，防止他们传授学生歪曲的思想，及时纠正，为学子树立正确的价值观，人生观。”
“大学的老师，其实也好办。我们现在，没有足够的教师队伍全面提升教学质量。这需要时间。”
“可有些人，他天生就学的快，天赋好。重点先教这些人吧！艰难时期，我们要抓住重点。”
“这可能让教学资源不公平，可是这也是没办法的事。以后我们教师队伍扩大，再进一步完善就是了。”
“小学，初中，都是扫盲为主。目标是全民都必须达到，除非个别实在没办法的。高中，作为一个大筛查。这会淘汰大部分人，挑选精英出来。”
“大学，这是必须关注的，考试不合格，不允许混进来，不管有什么后台，必须严格执行。这些学生，才是真正的精英。”
“教材，我为你们兄妹几人安排的很完善，就用那些。”马翠萍安排道。
本来教育就落后，又被鬼子侵略，祸害的不轻，整个教育系统都几乎瘫痪，马翠萍也是头疼不已。
“我知道了。教材要全面公开么？尤其是那些大学的教材，很多都是科技前沿啊！”王国维又问道。
马翠萍:“你是傻么？”
王国维:“我～”
马翠萍:“基础教材我都有标注，那些你随便安排，建立图书馆，可以让一些没有通过考试的人自学。”
“那些数理化，生物学延伸的知识，暂时只在晋阳大学读书馆典藏，只允许我们自己的人观看，学习。”
“对于学生的审查，也要加强了。发现有有问题，提前调查。那些前沿知识，现在不能传到国外去！”
王国维:“知道了。可是这学生那么多，身份信息很难做到清晰明了啊！这不是军校，难道要军事化管理吗？”
王国维也是有些无奈，战争年代，那身份混乱，真的很难查清楚的。
他就想办个学校，不能为此再组建一个情报系统吧！
马翠萍:“学员老师，这都是要有权限的。现在世界各国没有出现的理论，没有权限，不许观看！”
“现在，各学科世界最前沿的知识，那已经足够大学毕业了。其他那些，都是参加工作后，继续研究学习，这才面向那些人。”
“这需要的时间不短的。但是，一些天赋出众的，也不要去限制他，让他们快速毕业也是可以的。这些人都是有成为我们科技研究团队中一员的潜力，吸收他们加入。”
马翠萍说着，停了下来。
教育乃是兴国根本，发展的基石，不能不重视。
可底子太薄，只能一步步慢慢来了。
可这应试教育也是不完善的，各人天赋不同，这教育要改革，可那都是以后的事情了。
现在，她需要培养一匹精英出来。
“升学率怎么控制？完全按综合成绩？”王国维问道。
“这个大方向是可以的。可也要对某些学科拔尖儿的给予一些特殊照顾。”
“当然，其他学科也不能太差劲了，起码也要合格才行。”
“比如，各门学科满分100，大学目前只招收均分85分以上的学员。国语有些同学差点，可也必须要到70分。要是数学，物理，化学这方面有特别出色的，可以特殊收录。”
“这些特殊收录的学生，在校一年，为观察期，但和其他学员共同学习。那观察什么呢？”
“就是观察他们那特殊的天赋学科是否真的出色。确定是否专精一门学科。”
“大学，需要分科，进行定向培养。可是，去学前两年，国语，数学，物理，化学，生物学，必须全面发展。”
“这是对培养全能型学生的尝试，也是让学员认清自己。第三年分科时，学员选择自己擅长，并敢兴趣的学科进一步深造。”
“科研虽然可以配合协作，可要是各方面都有些了解，这能激发科研人员的灵感。”
“比如，你要制药，光有配方，那是不行的。你要知道，化学手段能否获得材料？当前物理方面的机械技术，是否能为你提供想要的机械。”
“一项科技成果，从来都不是单一学科的，他需要个学科共同的进步。”
“盲目的发展一个学科，研究进度会大打折扣！”
马翠萍一番话，让王国维一阵头大，现在普遍的学科分类已经形成了。大学教育，那都是分门别类的。
可马翠萍提出全面发展，这是不是太难了些？
王国维硬着头皮再次问道:“这大学还全面教育两年，是不是太不现实了？”
马翠萍知道他的心思，可她并不打算改变。说道:“这是大方向。我们需要的是真正的天才。作为一个天才，没有展开研究工作前，他首先需要很强的学习能力。”
“大学学习，那都是现成的教材，不需要去研究创新的。学习任务重点，没什么的。”
“……”
……