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第4章 一个关于附体的故事

整个上午,何湘都很不在状态。

忽然来到一个新环境里,不知道是穿越还是梦,更不知道能不能回去,她整个人心神不宁的。

下午第一节课是化学课。

这个时间段比较容易犯困,这一点,化学老师也是知道的。

所以,课堂的前几分钟,他并没有讲与化学相关的东西。

化学老师说:“听说咱们班的某位同学今天有些不一样?”

周小花很激动:“老师,何湘不仅会背《蜀道难》,数学卷子都能考满分,忽然之间像被附体了一样,可厉害了呢!”

附体?

何湘打了一个哆嗦,附体也是一种可能。

化学老师:“附体?我以前倒是听过一个关于被附体的故事。”

学生们哗然:“真的吗?老师您快讲讲。”

化学老师微微一笑:“你们好好上课,这节课表现好的话,下节课给你们讲。”

“好耶!”全班集体欢呼。

“好,我们现在开始上课!”

见气氛被点燃,化学老师趁热打铁,进入正题。

他先用幻灯片展示了一组照片:

(图片见评论)

然后问学生们:“将纯锌片和纯铜片按图中所示方式插入同浓度的稀硫酸中,会发生什么样的现象?”

曹小成:“可形成原电池。”

雷小仁:“废话,长眼睛的都能看出来甲图可形成原电池。”

张小强:“我怎么没看出来?”

钱小金:“因为你眼瞎!”

张小强:“钱小金你给我等着,放学后我非揍得你连亲妈都不认识!”

化学老师:“大家都安静!知道答案的起来回答。”

没有人站起来。

化学老师:“你们没人知道么?”

全班异口同声:“何湘知道!”

何湘:......

化学老师:“那好,湘......何湘,你来说说。”

何湘站起身,看了会儿图片,道:“甲可形成原电池,锌片为负极,铜片为正极,在正极处氢离子得电子产生氢气,故甲中铜片上有气泡冒出。”

化学老师很惊讶:“你......”

何湘看了眼化学老师,继续道:“乙是正常的锌片和稀硫酸发生氢气置换反应,而铜不与稀硫酸反应,所以乙中锌片上有气泡冒出。

“二者皆有反应,放出氢气,故氢离子浓度均减小,ph增大。

“原电池能加快氧化还原反应的速率,因此甲产生气泡的速度比乙快。”

化学老师已经惊得说不出话来了:“湘......”

但良好的职业素养叫他很快镇定下来。

等何湘坐下后,化学老师像个没事人一样,道:“原电池的工作原理是一个很重要的知识点,老师希望你们都能够牢牢记住。”

说着,他把原电池反应的原理又给大家介绍了一遍。

有了何湘的珠玉在前,同学们都跟被打了鸡血一样,也想变得跟她一样,都听得极为认真。

化学老师总结完,环顾一眼教室:“同学们都记住了吗?”

全体学生:“记住了!”

接着,化学老师又放出一组图片:

(图片见评论)

“同学们说说,图片上的实验装置及操作能达到相应实验目的的是?”

化学老师又抛出问题,这一次,他没有让学生直接回答,而是给出了四个选项:

A.用图1装置将海带灼烧成灰

b.用图2装置制取氢气

c.用图3装置制取少量No

d.用图4装置检验浓硫酸与蔗糖反应产生的So?

这次有人举手回答了,是王小明。

王小明站起身:“答案选c。”

化学老师点了点头:“说说原因。”

王小明开始逐个分析:“灼烧应用坩埚,不能用烧杯,A项错误。

“氨气与hcl气体可在试管口重新化合,堵塞管口,不能用该装置制取氨气,b项错误。

“cu和稀硝酸反应可产生No,No难溶于水,可以用排水法收集,c项正确。

“检验二氧化硫一般是将二氧化硫通入品红溶液,品红溶液褪色,加热品红溶液后又变为红色。d项缺少加热装置,d项错误。”

化学老师:“很好,王小明坐下。”

王小明坐下后,化学老师总结道:“实验化学包含的知识点比较多,比较细碎,大家要多留心观察,实验技能和理论知识同样重要。”

同学们点了点头。

化学老师:“以制备硝酸钾晶体为例,我们来巩固复习一下,要制备颗粒较大的硝酸钾晶体,应选择的结晶条件是?”

龙小师:“要选择千年老蚌。”

何湘愣住,千年老蚌什么梗?

化学老师也问:“什么千年老蚌?”

龙小师:“只有千年老蚌的腹中,才有可能发现大珍珠。”

何湘懵了,这位同学的脑回路,跟她们班的孙小强有的一拼。

化学老师叹了口气,他很耐心地给龙小师介绍了珍珠的成分,又给他介绍了硝酸钾是什么、结晶的概念是什么,才又继续上课。

课堂磕磕巴巴地进行,化学老师每问一个问题,都有学生起来乱说一气。

他们的回答,宛如孙小强失散多年的亲兄弟。

不过,这个化学老师倒是挺有耐心的,每一次都会给他们纠正,讲解。

化学老师问:“加热蒸发浓缩NaNo?和Kcl的混合液时,为什么Nacl先析出?”

龙小师刚想回答,化学老师打断他:“龙小师,给其他同学一个机会,安小药,你来回答。”

安小药站了起来:“NaNo?、Kcl、KNo?在高温时具有较大的溶解度,温度降低时,NaNo?、Kcl的溶解度明显减小,而KNo?的溶解度则急剧下降;Nacl的溶解度随温度变化不大。”

化学老师很欣慰:“很好,安小药坐下,下一个问题车小方来回答。”

下一个问题:“采用预热过的布氏漏斗趁热过滤的主要目的是?”

车小方:“过滤速度较快,还可以得到比较干燥的沉淀。”

化学老师:“这种装置工作的主要原理是 ?李小白。”

李小白:“抽气泵给吸滤瓶减压,导致装置内部的压强降低,使过滤的速度加快。”

化学老师:“这种装置要有布氏漏斗、吸滤瓶、安全瓶、抽气泵等仪器组成,其中安全瓶的作用是?康小活。”

康小活:“防止倒吸。”

化学老师:“吸滤完毕时,应先拆下?”

化学老师见张小强跃跃欲试、憋得难受,有点于心不忍,于是点了他起来回答。

张小强:“发动机。”

“噗——”

何湘笑不活了。

化学老师好像已经习惯了,他强忍着不生气,叫了白小仙起来回答。

白小仙:“先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管,然后关闭水龙头。”

何湘凑到王小明面前,小声问:“你有没有觉得化学老师人挺不错的?”

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