第4章 一个关于附体的故事
整个上午,何湘都很不在状态。
忽然来到一个新环境里,不知道是穿越还是梦,更不知道能不能回去,她整个人心神不宁的。
下午第一节课是化学课。
这个时间段比较容易犯困,这一点,化学老师也是知道的。
所以,课堂的前几分钟,他并没有讲与化学相关的东西。
化学老师说:“听说咱们班的某位同学今天有些不一样?”
周小花很激动:“老师,何湘不仅会背《蜀道难》,数学卷子都能考满分,忽然之间像被附体了一样,可厉害了呢!”
附体?
何湘打了一个哆嗦,附体也是一种可能。
化学老师:“附体?我以前倒是听过一个关于被附体的故事。”
学生们哗然:“真的吗?老师您快讲讲。”
化学老师微微一笑:“你们好好上课,这节课表现好的话,下节课给你们讲。”
“好耶!”全班集体欢呼。
“好,我们现在开始上课!”
见气氛被点燃,化学老师趁热打铁,进入正题。
他先用幻灯片展示了一组照片:
(图片见评论)
然后问学生们:“将纯锌片和纯铜片按图中所示方式插入同浓度的稀硫酸中,会发生什么样的现象?”
曹小成:“可形成原电池。”
雷小仁:“废话,长眼睛的都能看出来甲图可形成原电池。”
张小强:“我怎么没看出来?”
钱小金:“因为你眼瞎!”
张小强:“钱小金你给我等着,放学后我非揍得你连亲妈都不认识!”
化学老师:“大家都安静!知道答案的起来回答。”
没有人站起来。
化学老师:“你们没人知道么?”
全班异口同声:“何湘知道!”
何湘:......
化学老师:“那好,湘......何湘,你来说说。”
何湘站起身,看了会儿图片,道:“甲可形成原电池,锌片为负极,铜片为正极,在正极处氢离子得电子产生氢气,故甲中铜片上有气泡冒出。”
化学老师很惊讶:“你......”
何湘看了眼化学老师,继续道:“乙是正常的锌片和稀硫酸发生氢气置换反应,而铜不与稀硫酸反应,所以乙中锌片上有气泡冒出。
“二者皆有反应,放出氢气,故氢离子浓度均减小,ph增大。
“原电池能加快氧化还原反应的速率,因此甲产生气泡的速度比乙快。”
化学老师已经惊得说不出话来了:“湘......”
但良好的职业素养叫他很快镇定下来。
等何湘坐下后,化学老师像个没事人一样,道:“原电池的工作原理是一个很重要的知识点,老师希望你们都能够牢牢记住。”
说着,他把原电池反应的原理又给大家介绍了一遍。
有了何湘的珠玉在前,同学们都跟被打了鸡血一样,也想变得跟她一样,都听得极为认真。
化学老师总结完,环顾一眼教室:“同学们都记住了吗?”
全体学生:“记住了!”
接着,化学老师又放出一组图片:
(图片见评论)
“同学们说说,图片上的实验装置及操作能达到相应实验目的的是?”
化学老师又抛出问题,这一次,他没有让学生直接回答,而是给出了四个选项:
A.用图1装置将海带灼烧成灰
b.用图2装置制取氢气
c.用图3装置制取少量No
d.用图4装置检验浓硫酸与蔗糖反应产生的So?
这次有人举手回答了,是王小明。
王小明站起身:“答案选c。”
化学老师点了点头:“说说原因。”
王小明开始逐个分析:“灼烧应用坩埚,不能用烧杯,A项错误。
“氨气与hcl气体可在试管口重新化合,堵塞管口,不能用该装置制取氨气,b项错误。
“cu和稀硝酸反应可产生No,No难溶于水,可以用排水法收集,c项正确。
“检验二氧化硫一般是将二氧化硫通入品红溶液,品红溶液褪色,加热品红溶液后又变为红色。d项缺少加热装置,d项错误。”
化学老师:“很好,王小明坐下。”
王小明坐下后,化学老师总结道:“实验化学包含的知识点比较多,比较细碎,大家要多留心观察,实验技能和理论知识同样重要。”
同学们点了点头。
化学老师:“以制备硝酸钾晶体为例,我们来巩固复习一下,要制备颗粒较大的硝酸钾晶体,应选择的结晶条件是?”
龙小师:“要选择千年老蚌。”
何湘愣住,千年老蚌什么梗?
化学老师也问:“什么千年老蚌?”
龙小师:“只有千年老蚌的腹中,才有可能发现大珍珠。”
何湘懵了,这位同学的脑回路,跟她们班的孙小强有的一拼。
化学老师叹了口气,他很耐心地给龙小师介绍了珍珠的成分,又给他介绍了硝酸钾是什么、结晶的概念是什么,才又继续上课。
课堂磕磕巴巴地进行,化学老师每问一个问题,都有学生起来乱说一气。
他们的回答,宛如孙小强失散多年的亲兄弟。
不过,这个化学老师倒是挺有耐心的,每一次都会给他们纠正,讲解。
化学老师问:“加热蒸发浓缩NaNo?和Kcl的混合液时,为什么Nacl先析出?”
龙小师刚想回答,化学老师打断他:“龙小师,给其他同学一个机会,安小药,你来回答。”
安小药站了起来:“NaNo?、Kcl、KNo?在高温时具有较大的溶解度,温度降低时,NaNo?、Kcl的溶解度明显减小,而KNo?的溶解度则急剧下降;Nacl的溶解度随温度变化不大。”
化学老师很欣慰:“很好,安小药坐下,下一个问题车小方来回答。”
下一个问题:“采用预热过的布氏漏斗趁热过滤的主要目的是?”
车小方:“过滤速度较快,还可以得到比较干燥的沉淀。”
化学老师:“这种装置工作的主要原理是 ?李小白。”
李小白:“抽气泵给吸滤瓶减压,导致装置内部的压强降低,使过滤的速度加快。”
化学老师:“这种装置要有布氏漏斗、吸滤瓶、安全瓶、抽气泵等仪器组成,其中安全瓶的作用是?康小活。”
康小活:“防止倒吸。”
化学老师:“吸滤完毕时,应先拆下?”
化学老师见张小强跃跃欲试、憋得难受,有点于心不忍,于是点了他起来回答。
张小强:“发动机。”
“噗——”
何湘笑不活了。
化学老师好像已经习惯了,他强忍着不生气,叫了白小仙起来回答。
白小仙:“先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管,然后关闭水龙头。”
何湘凑到王小明面前,小声问:“你有没有觉得化学老师人挺不错的?”