第14章 虚拟语气
林孤从讲台上下去时，教室里响起了雷鸣般的掌声。
何湘紧盯着林孤，眉头紧锁。
林孤躲过她的视线，像个没事人一样坐回座位。
何湘转过头，盯着他的右手看：“你的右手受过伤？使不上劲？”
林孤心里“咯噔”一下，面上却像什么都没有发生一般，点了点头。
何湘：“那黑板上的字？”
黑板上已被林孤写满了字，这些字遒劲有力，如龙跳天门，虎卧凤阙，一点也不像他物理笔记上记的那般。
林孤挠了挠头：“是受过伤，只能写粉笔字。”
何湘将信将疑地看着他。
这时候，王小明上台了。
教室里的掌声还在继续，看到王小明，他们激动不已，掌声又热烈了一些。
甚至，有男生吹了几声口哨。
他们超想看旧爱是如何绝地反杀的。
王小明一上台，二话不说就拿起黑板擦，准备把这一黑板的漂亮字给擦了。
底下的李小白连忙冲上前去，抱住王小明的胳膊：“别，别擦！”
王小明看着他：“你来擦？”
李小白看了眼黑板：“这么漂亮的字，擦了可惜了。”
王小明皱了皱眉：“不擦黑板，我怎么讲？”
李小白灵机一动：“你等会儿。”
说着，他冲下讲台，从桌洞中摸出个手机，“咔嚓”一声，拍了张照片。
李小白：“好了，你擦吧。”
王小明还没来得及说话，英语老师倒是开口了：“李小白，手机交出来。”
李小白：“......”
“咔嚓！”
“咔嚓！”
“咔嚓！”
教室里，四面八方响起了拍照声。
英语老师叹了口气。
这些将近成年的孩子，一旦团结起来，就很难震慑。
罚不责众。
她只好由他们去了。
王小明拿着黑板擦，指了指身后的黑板：“那我擦了啊？”
底下异口同声：“好的，王老师。”
王小明转过身，默默擦起了黑板。
说实话，林孤的字确实好看，他擦得有点于心不忍。
擦完黑板，王小明看着大家，眼睛里亮晶晶的：“同学们，作为弥补，我来给你们唱首歌吧？”
“好！”
胡小石第一个带头鼓掌。
掌声平息后，王小明的歌声缓缓响起：
“If I were a boy~
“I think I could understand~
“how it feels to love a girl~
“I swear I\\u0027d be a better man~
“I\\u0027d listen to her~
“cause I know how it hurts~
“when you lose the one you wanted......”
唱到这里，王小明就停下了。
胡小石吹了个口哨：“小明哥，我挺你！”
柳小草：“王小明，加油！碾压新欢，在此一举！”
周小花：“王小明，唱得真好，简直可以原地出道了。”
赵小青看着周小花的方向，赞同道：“就是就是，王小明不用上课，光唱歌就赢定了。”
说着，她转向讲台：“王小明，再来一首！”
王小明头冒冷汗。
他唱这首歌，是为了引出虚拟语气，而不是什么纯粹的才艺表演，纯粹的秀。
引出虚拟语气，其实前两句就够了。
多唱的那些，是唱给何湘听的。
这帮学渣，没听懂歌词，跟着瞎起哄。
学渣张小强一脸的不耐烦：“唱的什么鸟语，娘们儿叽叽的。”
好在，这个班有几个清醒的。
吕小花对着讲台上的王小明提出疑问：“小明，你本来就是男生，怎么还说if I were a boy呢？
“歌词好像语法错误，I对应的be动词过去式不应该是was么？你怎么唱的were？”
王小明捏着粉笔，激动道：“吕小花问得好，这首歌本来是个女生唱的，大家想想，站在她的角度，说自己如果是个男孩，这有可能吗？”
讲台下异口同声：“有！”
钱小金：“这有什么难的，做个变性手术就可以了。”
张小强：“妖人嘛，这谁不知道？”
胡小石：“没什么人愿意变成男人吧？我就想变成女的。”
刘小红：“我小时候想变成男的，现在不想了。”
王小明一个头两个大。
这帮学渣！
何湘也跟着捏了把汗。
王小明还是太稚嫩了点，控堂效果不理想。
王小明手里的粉笔沁了一层汗，他叹了口气，转身在黑板上写下一个词：subjunctive。
教室里这才安静下来。
他们看着黑板上的花体字，问王小明：“王老师，你写的是什么？”
王小明：“这就是我今天要讲的内容，虚拟语气。”
“哦。”
一些同学失望地点了点头。
赵小青：“王老师，你不唱歌啦？”
王小明觉得心累。
做学生时，觉得老师每天上上课，还有钱拿，挺轻松的。
比自己上完一天课还要打八份工轻松多了。
自己站到讲台上了才知道，“上上课”也挺不容易的。
他看了眼何湘的方向。
何湘看向他，给他一个鼓励的眼神。
王小明的内心瞬间充满了力量。
王小明：“语气是动词的一种形式，表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
“虚拟语气是英语语气的一种，其它像陈述语气、祈使语气疑问语气等，都属于英语语气。
“虚拟语气是说话者用来表示假设，或难以实现的情况，而非客观存在的事实。
“虚拟语气所陈述的是一个条件，不一定是事实，甚至完全与事实相反。
“此外如需表达主观愿望或某种强烈的感情时，也可用虚拟语气。”
赵小青还不甘心：“真不唱啦？”
王小明笑了笑：“不唱了，想听歌课后可以找我点歌，优惠价五十块钱一首，童叟无欺。”
赵小青叹了口气：“没劲。”
胡小石：“王老师，我给你五千块，可以包夜不？”
王小明：“......这个我们课下聊。”
王小明发现，自己不能随便跟同学们互动，更不能随便接学生的话，这样会让课堂变得不可控。
于是，他一板一眼，把自己对虚拟语气知识的理解合盘托出。
知识点讲完之后，他总结道：“解含有虚拟语气的题，我们主要用回归法。
“即将主句和从句的时态回归到非虚拟语气的状态，然后再用“时态向前推”的方法将主从句改变为虚拟语气的时态。”
说到这里，王小明环顾一眼教室：“同学们，听明白了吗？”
有几个同学想要开口，王小明赶紧制止，立即又道：“当条件从句的主语为第三人称单数时，谓语动词若是系动词be时，可用were代替was。
“特别是在倒装虚拟结构及if I were you, as it were中，只能用were。”
最后，他来了个首尾呼应：“这就是刚开始的那首歌，为什么是if I were a boy，用的是were，而不是was。”
吕小花恍然大悟。
她看向讲台上的王小明，一脸崇拜：“我知道了，小明，谢谢你。”