第24章 唯恐其不至于大也

语文老师看向她：“吕小花，什么事？”

吕小花：“老师，我可以调过去，跟王小明坐吗？”

语文老师看向王小明身边的空位。

王小明和吕小花本来就是同桌，隔壁班的何湘通过关系转到他们班后，就把他俩拆散了。

王小明和吕小花是同桌时，鲁小艳（班主任兼语文老师）就觉得他俩不对劲，但又挑不出毛病。

她一直想要找个理由把他俩分开，但那段时间一直有事，给耽搁了。

幸好何湘转过来了。

何湘的到来，成功地将王小明和吕小花给分开了。

但是何湘来的目的，却是要将王小明纳入后宫的，这似乎更让人头大。

还好，他们班又转来了一个新同学。

然而——

新同学又被何湘盯上了。

何湘抛弃了王小明，找上林孤。

王小明身边有空缺，吕小花瞅准这个空缺，想要搬回去。

就是这么个事。

班主任自然是不会同意的。

她示意吕小花先坐下。

班主任看着大家，意味深长地说：“同学们，你马上就要成年了，这个年纪的你们，处于人生最美好的阶段，敏感而单纯，男女同桌，很可能产生恋爱的倾向，所以要适当保持点距离。

“距离产生美，从今以后，男生和男生坐，女生和女生坐，男女不能同桌。”

听到班主任的话，吕小花黯然地低下了头。

王小明则仿佛是松了口气。

松气的同时，又提了一口气。

王小明举手站了起来：“老师，何湘和林孤是不是也要调开？”

班主任看着王小明，欣慰地点了点头。

这个王小明，深得她心。

班主任看着何湘和林孤的方向：“你们俩也不能坐同桌。”

班主任鲁小艳嘴上这么说，心里却是无所谓的。

她想，何湘比较难对付，如果她执意拒绝，不肯与林孤分开的话，她也就睁一只眼闭一只眼吧。

何湘家里是有很强的关系，可以只手遮天，但是她鲁小艳不畏惧。

她鲁小艳最大的特点就是不畏强权。

但是，何湘的成绩忽然提上来了，可以提高他们这个班的升学率，这就可以网开一面了。

本来何湘调过来时，她是极力拒绝的。

上头说，调来一个何湘，可以调走两个学渣，她才同意的。

作为班主任，她自然是希望自己学霸越来越多，学渣越来越少。

如果全班都是学霸，升学率百分之百，她就能在学校封神了。

班主任鲁小艳正在做梦，忽然听到教室后排传来挪桌子的声音。

她皱了皱眉，这个何湘，没有一天不搞事情。

班主任声道：“何湘，你做什么？”

何湘看了班主任一眼：“与林孤分开呀，不是你说不能坐同桌的？”

说着，她将课桌又往左挪了挪，中间留了一条可以过人的道。

反正最后一排只有她和林孤，坐的近一点、远一点，又有什么关系？

他俩上课又不怎么说话的。

更何况，她何湘可是林孤的老师！

老师主动凑到学生面前，让别人说他们的闲话，确实不太好。

班主任愣住了。

这个何湘，什么时候这么好说话了？

王小明本来还想说他们这样调跟没调没什么区别。

但是班主任没说什么，其他同学也没说什么，他觉得自己不能太事儿，也便不再说什么了。

座位的事情解决了，语文老师清了清嗓子，旧事重提：“同学们，那封举报信……”

同学们心中叹息：来了，来了，又来了。

翻不了篇了是吧？

语文老师：“不管那封举报信是谁写的，不管这件事本身的性质是否恶劣，单单从一个语文老师的角度来看，我以有我这样的学生而骄傲。”

语文老师居然说了这样的话。

他们也很骄傲。

为语表的文采而骄傲。

“但是，”语文老师话题一转，“高考时，我不建议你们用文言文体写作文。”

“啥？”夏小安的同桌柳小草忍不住问出了声。

她赶紧捂住嘴，当自己什么也没说。

年纪大了，越来越不爱表现，只想当透明人。

语文老师继续：“文言文并不像你们想象的那么简单，用一些之乎者也，引经据典就可以，里面包含的字词含义、语法知识也都是很有考究的。

“学的不好，那自然会贻笑大方，学得好了，也是作茧自缚。

“以你们现在的水平，还不足以用文言文写作。

“那封举报信，乍一看惊艳，仔细推敲，弊病还是蛮多的。

“当然，如果从今起，你们努力学习，等你们的水平达到了，再用文言文写作，我还是蛮支持的。

“以到时候的水平，高考作文拿个满分，也是很有可能的。

“但是现在，根据咱们班的情况来看，还是一切求稳罢。”

语文老师一口气说了这么多，大家都以为她这节课要讲作文。

语文老师：“所以，为了锻炼你们的文言文水平，这节课我们来研究一下这篇文言文选段。”

说着，她打开幻灯片，放出一篇文言文。

同学们均叹了口气。

文言文，头好大。

古代诗文、诗歌、文言文在高考中占比越来越大。

他们能认字就行了，也不知道学了文言文除了能应付高考，还能干嘛？

现实中跟人说文言文，别人还以为你有毛病呢。

难道是为了穿越回去跟古人对话么？

叹气归叹气，老师讲的东西还是要听的。

同学们抬头看幻灯片。

语文老师：“夏小安，你来读一下第一段。”

夏小安是语文课代表，是语文老师的宠儿，语文老师读啥都要叫她。

夏小安站了起来：“圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。”

语文老师：“很好，坐下。”

接着，她又道：“这段话的意思很简单，就是圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子，饥饿就给他食物吃，寒冷就给他衣服穿，抚养他们，培育他们，唯恐他们不能发展壮大。”

语文老师说完，听到班里有人偷笑。