第153章 谁是谁的属国？
萧然经常和大家一起聚餐，不论是长河世界出现前，还是长河世界出现后，不论萧然取得了什么成就，有什么身份，萧然跟大伙一直相处融洽，也没什么老板的架子。
今天，是所有人跟萧然一起吃饭气氛最压抑的一次。
饭桌上，萧然一直阴着脸，不停的翻动着白蕾带回来的龙国历史教材。
“龙国所属的华夏文化可能源自于樱花国！”
“樱花国和高句丽是亚洲文化的发源地！”
“旧时代高句丽和樱花国对华夏文明的启迪！”
“......”
萧然看着历史教材里的内容，饶是萧然脾气再好，看到这些个颠倒黑白、罔顾史实的历史教材都气不打一处来。
教材中，樱花国成了华夏文明的导师？
还敢不敢再离谱点？
往下看，还真敢！
樱花国曾在旧纪元的历史中是华夏的宗主国！
在旧纪元的历史中，樱花国可能曾不止一次帮助过龙国渡过灭国危机。
樱花国是龙国的“恩主国”。
这些什么狗屁东西真敢往教材里写！
虽然教材里也严明了这些都是对旧纪元历史的猜测，可已经写到历史课本里东西，即便言明了是猜测，又有什么用？还不是会误导所有学习此书之人？！
书中还有。
在旧纪元，樱花国长期是华夏的宗主国，当然也有例外的情况：
当樱花国出现局势不稳，或者内乱的时候，樱花国的影响力下降，这个时候，高句丽就会短暂的接替樱花国，成为华夏的宗主国！
而当樱花国平息局势之后，华夏的宗主国又会从高句丽变回樱花国！
“这都是什么狗屁！？”
“好家伙！泱泱华夏，在旧纪元，不是樱花国的藩属国，就是高句丽的藩属国？”
“小说都不敢这么写吧！”萧然在不由愤恨的在心中感慨。
萧然每翻动一页教材，每看过一段教材中关于旧纪元的历史，脸色就难看几分。
“你们小时候，就是学着这样的教材长大的？”将打印出来的资料往桌面上一扔，对众人问道。
闻言，众人纷纷放下筷子，你看看我，我看看你，然后对着萧然一起点头。
萧然虽然继承了这副身体的全部的记忆，但这个世界的萧然家境贫寒，没怎么上过学，早早的就辍学打工，对于这些历史教材还真就不熟悉。
“我学上的少，这是第一次认认真真阅读这些教材。”
“对于这些教材里的内容，我只有一句话：”
“全他妈的扯淡！！”
而后萧然克制了下已经快要暴揍的脾气，深呼一口气后，才对一旁的白蕾说道：
“白蕾要再辛苦你离开长河世界一趟。”
“编写这些教材的出版社，以及出版社主编的背景，你通过诸天终端整理一份资料出来！”
“我要知道教材编写人的背景，以及这些出版社背后有没有金主！”
白蕾没起身，而是变魔术一般不知道从哪里又掏出一沓资料递给萧然，将资料递给萧然的时候，白蕾的似乎再说：早就知道你会要这些...
将资料递给萧然后，白蕾说道：
“龙国的教材是一直是由‘龙教局’负责，几个大型的出版社负责编纂和出版的。”
“教材的内容虽然隔个几年就会有部分修改，但主要内容没怎么变过，就是你看到的这些。”
“所有龙国人，都是学着这些教材长大的。”
“而出版这些教材的出版社，透过诸天局的终端，我查到，他们背后确实有买办家族的影子！”
“有些出版社直接就是买办家族的产业，有些出版教材的出版社背后有金主，而金主也跟那些个买办家族脱离不了干系。”
白蕾的话说到这儿，哪怕现场众人再愚钝，这个时候也反应过来了。
“老板，你的意思是，这些教材不但内容有些问题，还跟那些个买办家族有关？”张克寻问道。
萧然捏了捏眉心，带着心酸而又无奈的微笑接着说了句：
“不是‘内容有些问题’。”
“妈的，全是问题！”
全是问题？
众人有些面面相觑。
从小到大学的知识，忽然有一天有人说，全是问题，饶是所有人对萧然认可到近乎崇拜的地步，但还是有些难以接受。
萧然放下所有的资料，面向众人，表情严肃的说道：
“这些教材有问题！”
“而且很多问题不是客观的，而是人为的！”
“龙国的文化缺失和历史断层是整个蓝星大国中，最严重的。”
“在这种客观情况下，教材会出现问题其实可以理解，也勉强能接受。”
“但我刚刚快速的将教材浏览了一遍，又有白蕾给到的出版社背景，我觉得，这些教材，不光是客观上的问题，还有主观上的问题！”
“有人故意将教材内容，将旧纪元华夏的历史做了篡改！”
萧然没有一个个指出教材哪里出了问题。
整个教材都是问题，指不完。
萧然也没有通过自己的认知，一个个去跟众人解释，真相如何。
萧然只说了一个观点：
“你们小时候在学这些历史教材的时候，很憋屈吧？”
“教材中哪哪都是华夏文明不如人，哪哪都是别国高过龙国一头。”
“小时候，你们只看了个憋屈，长大后你们就没有觉得这些教材奇怪么？”
萧然站起身子，缓缓的说了一句话：
【我的祖国最伟大，全世界少了任何一个文明都行，就是不能少了我祖国的文明！】
说完这句话萧然停顿片刻，好人大家先琢磨琢磨这句没头没脑的话。
随后萧然才继续说道：
“没有一个国家的教材会宣扬自己的文明如何如何的不如他人。”
“同时任何一个国家的人，在学完自己的教材后都因有【我的祖国最伟大，全世界少了任何一个文明都行，就是不能少了我祖国的文明！】这样的感悟。”
“历史教育是增强民族认同，是增加凝聚力。”
“不说旧纪元，就是在新纪元，你们能找到一个国家的历史教材是这样编写的么？”
“蓝星上的那些小国，那些个弱到不能再弱的国家。在编写自己历史教材的时候，也会悄咪咪的添加私货。”
“哪怕是胡编乱造，哪怕全部是臆造，哪怕一眼能看出历史教材内容不太靠谱。”
“教材中都会将本国、本文化，说的天花乱坠！”
“有些国家，教历史，教的不是真相，而是民族认同！”
“再看看咱们龙国的教材。”
“即便这些教材中的内容是真的，什么龙国是樱花国的附属国，什么龙国的文化源自于樱花。”
“退一万步说，这些是都真的。”
“问题是，就算这些是真的，就可以写到教材里么？”
“如果我编辑，是无论如何都不会这么编辑教材的！”
萧然是穿越者，在穿越前，萧然见识过许许多多个国家，这些国家的文明远不如华夏文明辉煌灿烂。
但这些个国家的历史教材，还是将自己国家描述成世界民族之林不可缺少的一份子。
萧然见识过旧纪元高句丽是如何“偷”的；
萧然也见识过樱花国鼓吹什么“万世一系”有多么的牛逼；
萧然还见识过咖喱国的历史书中，动不动就有十几亿人在相互征战、十几万大象骑兵在历史书中厮杀的故事。
好家伙，那个时期全世界的人加到一起都凑不够十几亿人吧？可咖喱国的教材里就敢这么写。
还有西方的一些个伪史，强行将工业革命前的西方也打造成一个辉煌的文明！
这些萧然都见识过。
哪怕萧然对这些极其不屑，但不得不承认，他们这些个对历史的篡改，有利于他们国家的团结。
到了新纪元，也是一样。