第213章 说服孙思邈
李丰田皱着眉头，开始思索着这个问题。
如果说硬要搞到尸体，不是搞不到，乱葬岗、野坟、甚至是没有亲眷的死刑犯，都行。
但是关键是舆论啊，别管尸体是什么身份，解剖尸体这件事本身就是为世人所不容的。如果在人口多的地方做这种事情，早晚要败露。
唉，难怪人们都不爱做事，做点事情真的难啊！尤其是这种进步的事情。
那么就要跳出这个圈子，哪里人多，而且死人还多呢？
那就应该是战场了。
嗯？战场？
对啊，年底李二就要北伐了，这打仗就要死人，我们不用我们士兵的尸体，直接用匈奴人的不就完了？
没错，就是这样！
而且，如果我们士兵受伤了，还有大量的外科样本，可以一边救治一边收集记录。
一举两得！
李丰田清了清嗓子，说道：“关于这个问题，我有一个想法，只不过老神仙敢不敢去？”
孙思邈想都没想就说道：“老道有何可怕的，只要这地方不是害人的地方就行。”
“这肯定不是，只不过需要受点苦罢了。”
“老道云游天下，些许苦难不算什么。”
“那就行，我说的地方就是这里。”李丰田说完，用手指指了指北方。
孙思邈一开始没反应过来，想了一下说道：“李大夫的意思是？”
“没错，就是北方！我们和北方早晚都有一战，而且就是近期，只要我们去了那里，敌人的尸首遍地都是，这不就是现成的么？而且都是敌人，没有任何心理负担，而且，因为我们要发展外科，那么就需要大量受伤的人，而前线受伤的士兵，不正好都是现成的吗？而且受伤的都是我们的子弟，老神仙不是正好可以救治他们，可以说是一举数得！”
讲到这，孙思邈便不再说话了。
讲真，李丰田的提议，真的令孙思邈有些动心。
而且，从和李丰田的交谈之中，他真的体会到了李丰田是真心为百姓、为医学做点事情的意愿，而不是为了一些什么假大空的事情。
自己行走江湖半生，治病救人让百姓们免于病痛是自己最大的心愿。但是毕竟一个人势单力薄，如果真的有一个和自己志愿相同的人，并且还是官员，那么自己做起事情来绝对是事半功倍的！
何况通过之前的接触，应该看得出，此子在当今圣人心中的分量，绝对不低！
这一瞬间，孙思邈心中就有了决定！
“好，老道就答应李大夫，暂时留下。不过丑话说在前，如果老道以后发现李大夫做的事情并非如你所言，那么就别怪我老道不告而别。”
李丰田大喜，说道：“请老神仙放心，我向您保证！您只要放心的进行研究，剩下的都交给我去解决！”
“那就有劳李大夫了！”
呼……终于将这个老神仙给留下来了，先不说别的，至少以后自己的两个宝贝儿老婆有个啥病，基本就不愁了。如果老孙头都没办法，那就真的没办法了，毕竟老孙头在这个时代基本就是天花板了。
……
剩下的事情就好办了，二人就接下来的发展规划进行了套路。
首先在第一个问题上，二人就产生了分歧。
李丰田坚持要将中医分类，但是孙思邈却不同意。
按照孙思邈的意思是，医学是一个整体体系，如果贸然的分类会造成医者水平的参差不齐。
但是李丰田却不那么认为，后世的结果已经证明了，如果要培养一个全科中医，无论花费的时间、精力都是很高的。
为什么后世西医崛起的那么快？很大程度上就是西医可以批量生产。
同样都是白纸一张的大学生，经过五年的学习，三年的临床，基本就可以投入到使用，别管是不是核心，但是至少打打杂、打个下手，是没问题的，牛逼点的个别专业，都能自己开诊所了！
而中医呢？五年下来，能把天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土搞明白、各种草药记住、熟悉药性，就已经不错了，至于其他的什么、短短的五年哪够？
而且医学是需要大量的实验和上手才能成才的职业，这一来二去，人家西医四十多岁可能都是副主任医师了，中医呢？四十多岁有几个能登堂入室的？
李丰田要的不是神医，而是批量的普通医者，一百个普通医者远比一个神医的作用大。
百姓一般得的都不是什么要命的病，能将这些普通的病症问题解决了，就能解决大部分百姓就医的问题，然后在此基础上，培养领域的大拿，专门负责攻克疑难杂症的问题。
而且，李丰田不相信世界上有绝对的事情，只不过是没找到方法和路子。
李丰田的意思并非是让孙思邈像如西医那般将五脏六腑分开，因为中医体系内脏是一体的。
但是可以从宏观上，先将其分为几个大类，然后再随着医术的发展去进行细分。
当然，这些都是建立在中医理论基础上。
例如，先就可以分成中医内科和中医外科。
在李丰田未来的规划中，这医学也是要跟教育体系挂钩的。
随着未来大唐的稳定，教育改革也是势在必行的。
未来也是要实行义务教育的，只不过，在李丰田的构想中，义务教育实施四至六年即可。
根据自己的人生经验来看，时间过长的义务教育他觉得没啥用，就如一些高中的知识，不是相关专业的，有多少在未来的生活用的到？
不说高中，就连中学学的许多东西，都特么基本还给老师了吧？要么他现在怎么还不能提纯精盐和酒精？还不是后来的生活特么根本用不上？年深日久就忘了？
所以说，李丰田未来的规划就是进行四至六年的义务教育，这些知识，就足够普通人生活中大部分时间用了，然后，在孩童十多岁的时候，就要开始进行专业分类，然后让这些孩子们进技校内进行进一步进修。