第34章 大小姐带我打网球

“准备好了吗？”江袅坐在裁判椅上，向两边的选手提问。

赛场一端的墨颖然一身运动装，公主切黑长直扎成高马尾，露出线条优美的脖颈，象征性地微微活动一下关节后点头示意。

从文学少女到体育少女，变身道具只需要一根头绳，当然前提是不能看那张古井不波的俊冷小脸。

虽然用古井不波形容大小姐多少有点取死之道了。

另一端的狄陌同样换了身运动服，不同之处是多戴了顶遮阳帽，他举了举手中的网球拍，示意同样准备完毕。

袁弘双手抱胸站在场地外围看着，表情可谓精彩。

正前方五米开外的这个瘦小少年，半天前托他们班班长前来谢绝加入校篮球队的邀请，只因对面的墨大小姐以乒乓球作挡箭牌。半小时前来篮球场又展现了一遍卓越的球技然后亲自谢绝了再度邀请。半分钟前做完了网球赛的赛前热身。

又是被墨大小姐拖过来的。

怎么着，打球也有三家姓…三姓家奴这说法？

他篮球打得好，于是她决定让他打乒乓球，所以现在带他来打网球——一个打不好篮球的乒乓球选手一定不是个好网球运动员？

算了，有钱人的想法不要多揣测，墨大小姐不必多说，这个狄陌也是神秘得不行。

今儿就是来看个热闹，和周围陆陆续续聚起来的学生一样。

墨大小姐理所当然的自带吸引力光环。

“仔细看好。”墨颖然旁若无人地大陆式握拍，教科书式地将球抛起。

“啪——”

视线中的网球似乎发生了不得了的形变，以超过两百二十公里每小时的速度，直奔对角发球区，划出一条黄色的平滑线，命中狄陌左脚边的不远处，反弹到围栏网上。

朴实无华的平击发球，俗称炮弹式发球，突出一个力速双A，但一般适合猛男使用，力量和技巧不足很容易导致发球失误。

只不过墨大小姐何许人，先发制人一击得分，狄陌连接发球都没做到。

“集中精神。”墨颖然皱了皱眉，这才只使出了六成水平，对面一个回合都招架不住令她有些不满。

狄陌扁扁嘴，面色凝重了一些。

一上来就拿出职业赛的实力谁顶得住啊。

不过注意力确实受到了围观学生的影响，先不说能不能反击，至少刚刚的发球狄陌本该接到的。

这场网球赛的初衷不是比拼球技或是培养感情，而在于测试狄陌的能力，其中观察围观学生的反应也是测试的一部分。

和乒乓球不同，与墨颖然打网球有比较熟悉的既视感。在墨颖然的球拍击中球的瞬间，狄陌就能预见这一次击打的角度和力度，从而判断球的飞行路径，这和打篮球时的感觉颇为相似。

仔细观察了几个回合，狄陌发现在墨颖然击球前，他没有任何既视感，只有在击球时才能预见；而自己在击球前就能看到非常多反击的球路，只需要从中选一条就好。

墨颖然没有认真打球，她的主要目标是站在旁观者的角度去发现狄陌能力的特点，因此也让集中注意力的狄陌得了几分。

放水的墨颖然和专心的狄陌一时间打得有来有回，大部分看不出门道的吃瓜学生只觉得这是一场旗鼓相当的对决，打得精彩。

“Game! 当前比分4:3，下一局狄陌发球…陌子你行不行啊？”江袅报完分，看见狄陌有点喘不过，有点不放心。

算下来也打了三四十个球了，网球这种对爆发力和专注力都有持续性要求的运动对狄陌来说有点天生八字不合。他爆发力和专注力都称得上出色，唯独持久力…

他已经习惯锻炼耐力很多年，十公里跑进五十分钟内游刃有余。虽然日常也就跑2.5公里，因为医生说有氧运动做多了会导致减肥，能守住三位数的体重他已经很不容易了。

“男…男人怎么能说不行？继续！”狄陌腿都有点软了，但还是毅然决然地准备发球。

很快啊，6:3比赛结束，狄陌被剃了两局光头。

…

下午上课。

私下交换意见后，狄陌对自己的“超能力”有了更加完整准确的认识。

对他人的人体活动有近一秒时间的预知。这种预知有一个前提，就是特定的举止即将或已经发生，停留在身体指令发生前则无法预知，即无法预知他人行动的“可能性”，只能预知其“必然性”。

对自身的运动也有近一秒的预知，但可以预知多种可能性，如击打网球的界内或出界；在身体允许范围内可以自由选择想要实现的未来，如体力耗尽后打不出力道大速度快的炮弹球。

还有就是，能力发挥的程度取决于自己进行该活动的可能性，这也是墨颖然选择网球的原因，狄陌和她打网球的概率比乒乓球高。

想到昨晚在室内篮球场的感受，狄陌认为打篮球的概率比网球高，如果和墨颖然打篮球的话能不能发挥得更好呢？

反过来说，和大小姐打乒乓球时没有生效的“超能力”，在其他对象上会不会有区别呢。

早知道应该和江袅甚至和袁老师也打几个回合了。

胡思乱想着，狄陌突然发现课桌前站着个人影，看上去已经站了有一会儿了。

化学老师，游雨虹。

虽说有个很诗意的名字，但人是个十足的假小子，个子不高，颜值中等，性格大大咧咧，因此颇受学生喜爱。

“狄陌同学，最近你嚣张得很呐。”游雨虹下巴指着桌面，皮笑肉不笑。

狄陌低头，好嘛，自己翻开的是物理教材。怪不得江袅刚才一直傻乐也没提醒自己。

接下来又是当众处刑环节？

“要不，游老师提个问题？”江袅试图将功补过，同时给狄陌创造一个装的机会。

“也行啊，我们这元素周期表也很多年没更新过了，狄陌同学来新增一两个元素上去？”游雨虹也是听过同事们议论这个邪门人物的，高考题都难不倒他，只好拿诺贝尔奖的问题了。

果然没有既视感啊，狄陌低头认栽。

“算了老师知道你私底下用功，按你自己的节奏学习就好，别累坏了。”游雨虹也没选择为难狄陌，回到讲台继续上课。

因为朱玉青特别看重他，所以化学课都拿来学物理了？自己要不也夸夸他？算了好像也没什么意思。

狄陌也陷入了沉思。

对学习的既视感是最强烈的，看到题目就能想到各种答案和思路，不过限于遇上这种题目的可能性，像下一种元素是什么的这种题目那是束手无策。预见能力也只有在看到题目的时候才会发挥作用，比如打开试卷前他预见不了考试的题目，所以这不是一般认识中的预知未来。

更像是有人在自己脑子的题目里存的存款，遇上的时候取一点，也不知道会不会有取完的一天。

想到这种比喻的狄陌不免担心起来，赶紧看书学习试图增加想象中的“存款余额”。

然而滚瓜烂熟的课本知识实在是提不起学习兴趣。

知识之神果然枯燥。