第78章 蹲局子吃枪子
“我当时就把他揍进了医院。事后,他父母和他,给我,还有所有被他欺凌过的同学公开道歉了。”
陈骧听到这里,心里觉得,这姑娘没让他失望。
“他的父母还准备把他送去部队,磨砺他,改造他。”
贺权听了直皱眉。
高悠停了一下后继续:“然后我就想到了我自己的弟弟,他才上初中,说大不大,说小不小,但是他被家里宠坏了。自私自利,娇生惯养,意志薄弱,还和镇上的小混混搅和在一起。
我对他的未来十分担心,所以才想到,想让他和那个欺负我的男同学一样,送他去部队锻炼”。
“我知道,部队的生活是艰苦的,但也是锻炼人意志的好地方。
我希望通过部队的训练,能够让他学会坚强、独立和自律,改掉身上的坏毛病,成为一个有担当、有责任感的人,不至于将来成为社会败类,害人害己。”
说到这里,高悠话锋一转。
“但是我刚刚看到贺三叔的英姿后,我觉得,我的废物弟弟不配进部队。部队不是垃圾收容所,不应该成为社会败类的洗白天堂。”高悠说得有些激动。
贺权闻言,看了高悠一眼,心里舒服多了,眉头也平展了一些。
昨天高国华拿着礼来找他,一通溜须拍马,真正目的无非是想让他帮他儿子进部队。
贺权向来最讨厌这种找关系,走后门的。
高国华正中他的雷区。
而且,他也实在看不上高国华那个儿子,一副唯唯诺诺窝窝囊囊的样子。
高国华这个小闺女,倒是有点意思。
高悠缓了缓心情,继续道:“但是,我也想到,如今的社会正变得越来越复杂,各种犯罪现象层出不穷,这并不是什么偶然现象,而是社会经济发展的必然产物。”
“这期间,还会产生不少的社会问题,增加社会的不稳定性。比如,我发现,大队里的留守儿童,越来越多了。”
听到这里,贺权又对高悠高看了一眼,继续听下去。
“他们的父母大多出去打工,只有过年才回来。大多数是家里的老人在扶养他们。老人们又大多忙着地里的活,忙于家务,很少关注这些孩子的内心。
不少人还重男轻女,对男孩子纵容娇惯。这些缺乏父母教育的孩子,很容易变得骄纵自私,胆大包天,甚至产生逆反心理,加上外物的引诱,长此下去,容易导致他们走向违法犯罪的道路,成为社会的隐患。”
高悠说到这里,贺权和陈骧都陷入了思考中。
这个问题,说大不大,说小也确实不小。
留守儿童这个词,用得很精准。
“那个男同学,还有我的弟弟,就是这样的典型例子。”
“家里人根本管不住他,我甚至能想象,等他初中一毕业,就会被镇上的混混带坏,最后蹲局子吃枪子。”
“还有那个男同学,他对我们班所有女同学都进行过言语侮辱,还有霸凌。”
“其中有一个女同学,她成绩很好,每次考试都是前几名,是老师眼里的好学生,她性格也很开朗乐观,但是她也被欺负过。
后来我才知道,她被欺负的原因,只是因为她穷,她是班上最穷的学生,穿得最破,吃得最省,就因为她穷,被欺负了。”
高悠停了一下,喝了一口水,才慢慢开口继续:“后来,我才知道,她是烈士遗孤,她爸爸是一名军人,几年前为了救人牺牲了。
我问她烈士家属应该有一定的补助吧,是有什么困难吗?她说,因为她妈妈把大部分补贴,寄给了几家同样是烈士的家属,她说那几个家庭比自己家过得更难。”
高悠这话,让贺权眼中有了一丝动容,连陈骧脸色也变得严肃起来。
得益于高悠有收集各种素材的习惯,当时苏小兰和孟夏帮她要那些同学的签名时,她注意到了那个叫王军的女同学,多问了几句。
正当贺权想开口问,有什么是他可以帮忙的时候,高悠继续说下去。
“当时我就想帮帮她,至少给她一件暖一点的衣服。她就说,她为爸爸感到骄傲,也很支持妈妈的做法。她不是真的穷到吃不饱穿不暖,她不需要同情和帮助,她对赖志诚的侮辱也不太在意,甚至觉得这是一种锻炼意志的方式。
她说想高中毕业后就去当兵,最好能去爸爸当年的部队。”高悠说完,眼睛有些湿润,嘴上却忍不住露出一丝嘲讽。
高悠当时就觉得很讽刺,女生因为穿得不好被欺负,男的因为欺负人被送去部队。
贺权的心很沉重。
陈骧却动了凡心。
“刚刚,我深刻反省了一下,觉得这样的女孩才该送去部队。我那个废物弟弟实在不配。”
高悠的神情变得认真而严肃,她注视着贺权,语气中带着一丝急切:“可是,三叔,未成年犯罪这个问题,我觉得不能置之不理。
如果我们不加以关注和引导,很容易就会走上歧途。所以,我真心想请教您,作为一个有着丰富经验和见识的退役军人和长辈,告诉我,我可以做些什么?”
贺权看着高悠那充满期待的眼神,为自己之前的高傲感到羞愧和难堪。
贺权又看了陈骧一眼,两人眼神交流,有了默契。
“那你有什么建议,尽管提出来。”贺权这会儿看出来了,这个小同志不但有敏锐的洞察力,还有各种出人意料的想法。
明着是请教他,其实意在向他提建议。
“我有一个不成熟的想法。我想,我们可以组织起一些退役军人,特别是那些因伤残而失去部分劳动能力的,或是生活上暂时遇到困难的战友们。我们可以利用他们的丰富经验和坚韧品质,成立一个特殊的少年训练营。”
“这个训练营可以在寒暑假或周末开展,主要针对青少年进行体能训练和爱国主义教育。
退役军人不仅可以作为教官,传授他们基本的军事技能和体能锻炼方法,更可以通过分享自己的经历和故事,向他们传递爱国主义精神,培养他们的责任感和使命感。”