第21章 改革方案

古大志的案件被查处后，李获胜对梁原这次出色的表现给予了表扬，综合室的同志也对梁原赞不绝口。尤其是白晓倩，简直对梁原崇拜的要命。白晓倩在纪委工作了将近两年，几乎就没办过什么案子。但是在梁原到了综合室当主任的这两个多月时间就连续办成了两件大案。

李获胜将古大志的问题写成材料，给县委、县政府做了汇报。

县政府则下令对全县的学校进行审查，看还有没有类似一中的这种情况出现。并下令对一中进行整顿，要求将掏了赞助费的学生和考进一中的学生进行分离，免得影响正式考进一中的学生学习。然后为这些掏了赞助费的学生单独成立两个班，但是可以任用一中的老师授课。

政府的这个命令下达后，又引起了一个不大不小风波。那些给学生掏了赞助费的家长，之所以把孩子送到这里上学，一是觉得一中的师资力量好，二就是可以和那些好学生在一个班里听课，希望那些好学生可以带动自己的孩子好好学习。

但是这么一分班，那就导致又把一群学习不怎样的孩子放到了一起，那这些家长们肯定不会答应。但是不分班的话，现在一个班的学生超过八十人，老师们经常反映管不过来，而且还有一些不爱学习的学生经常捣蛋影响其他人。分班是肯定的，毕竟人数过多实在影响学习，但是如何分班却是一件头痛的事。因为很多以行山中学名义进入一中上学的学生家长们，在知道县政府的命令后，便奔走在学校、教育局、县政府之间。找找关系，看能不能不把自己的孩子分出来。

就连马计方每天也都急得要命，要是他的儿子被分了出来，那学习环境肯定就差了许多。就算有一中的老师来教这两个班，但是学习的氛围上不去，恐怕老师也懒的多下功夫。

最后马计方也不得已找到了梁原。

“梁主任，就是这么个问题。我那孩子贪玩的很，我花钱把他送到一中，就是希望能有一个好的学习环境。如果把他分出来，那还不天天和那些贪玩的学生玩到一块啊。哪还有心思学习啊。”马计方实在无计可施，就打算走走梁原的关系，看能不能让他给教育局的领导说说，不把自己的儿子分出来。

梁原沉吟了下道：“马主任，这个问题我也听说了。很多家长现在到处反应分班不合理。但是不分吧，又对那些考进来的学生不公平。而且我还听说许多家长把这事怪到我们纪委头上，说是如果不查处古大志，他孩子还能在一中正常上学。这一查处古大志，政府直接要把他们孩子抛弃了。那这赞助费不是都白交了嘛。这几天我也想到了一个解决问题的办法，你来听听，这个办法合适吗？如果您觉得合适，我就准备写个书面材料给政府建议，先在咱们县一中试行这个教育方式。”

梁原说完，便将自己想到的办法和马计方说了。

马计方听完，一拍大腿兴奋的道：“梁主任，我老马真是对你佩服的五体投地。这办法也就只有你能想出来。我第一个拥护。”

梁原的这个办法可是琢磨了好几天了，如今得到马计方这个学生家长的赞同，也说明这个办法还是可以施行的。

于是梁原便写了个文字材料，送到了主管教育的副县长高改民手中。

现在高改民也是头痛的很，已经不下十个人托关系找自己说一中分班的时候，不要将他们孩子分出来了。

但是政府下了命令，又不能不分。

梁原的这个材料拿给高改民后，高改民眼前一亮，“小梁，这个方案是你想出来的吗？”

梁原笑了笑，道：“嗯，我的高中就是在一中上的，也有义务为母校做些事。如今一中刚出了一个贪污案，马上又面临分班调整，很多家长都对我们一中丧失了信心。所以我觉得要赶紧拿出一个改革方案出来，既能平息此次分班风波，又能为潮远的教育做一次改革。”

“好好，我马上去跟谭县长汇报一下。”高改民有些兴奋的摸了摸自己没有几根毛的脑袋说道。

县长谭元明也很满意这个方案，并在知道这个方案是纪委综合室梁原想出来的后，也对梁原这个名字留上了心。一个纪委的干部能想出一个教育系统内部人员都想不出的教育改革方案，真是一个全面的人才啊。

随后谭元明和一中的新领导班子开了个座谈会，把梁原提出的方案拿出来讨论。最终决定按照梁原说的办法先试行一下。

梁原说的这个办法就是这个学期可以让同学们都在一起学习，等到学期末进行了期末考试后，将全年级的同学进行大排名。排名靠后的一百二十名同学就会被抽出来单独成立两个班，而且会有学校的一些资深教师对这两个班进行授课。每个科目的老师只教一个班，这样老师就会对自己班内的六十名同学有充分的了解，有助于针对每个人的情况，提高学生的成绩。

毕竟这些学生和那些学习好的同学在一个班里学习，未必会有好的效果。首先那些好学生班都是一个科目的老师教好几个班，老师经常顾不过来管学生；其次是会给差学生造成压力，变得自暴自弃。

然后就是在每个学期末都会进行一次全年级排名，通过名次再进行分班调整。所以任何努力学习的同学都会有机会和那些好学生一起学习，一些学习暂时落后的学生，也可以享受到资深教师有针对性的辅导。

梁原还建议学校颁布一个奖励措施，资深教师辅导的班，如果有一名同学在考试中考进了好学生班。那这名学生之前所在的班内所有授课老师会有一定比例的奖金。如果有两名，那奖金自然会更多。这就可以让这些教师们有了教好学生的动力。

没想到学校这个奖励措施一颁布，很多老师纷纷主动提出想去教那后一百二十名的学生。这既能证明自己教学能力，又有奖金拿的事，还是有很多人想去做的

学校的分班通知一颁布，家长们全都赞同。毕竟这个办法将主动权交给了学生，而且也伴随着一定的透明化。于是这些托关系的家长们全都开始把时间用在监督孩子的学习上，督促着孩子期末考试一定不能考到后一百二十名。那些考进一中的学生也都憋了一股劲，万一期末考试被分到后一百二十名学生的班里，那就太丢人了。一些学习好自尊心强的学生也都卯足劲准备考个年级第一什么的。

这种方法竟然激起了学生之间的良性竞争，这是梁原万万没想到的。

赵菲菲在这个办法施行后，也觉得这是个不错的办法，还能激励考进一中的学生努力学习。因为通过以往的学生看，有些初中学习好，考进一中的学生在上了一中后，学习就有些懈怠，反而学习成绩一路下滑。高考的时候，有的连个专科都考不上。

后来，赵菲菲听别人说这个办法竟然是当初来查处古大志的那个纪委主任想出来的。赵菲菲便知道这个纪委主任说的是梁原，心中也对梁原能想出如此办法有些佩服。

刚带人查处了县一中的校长，随后又提出了一个教育改革方案，解决了一中分班的大麻烦。一时之间，梁原的名字在教育系统内部不断被提及。