第236章 草稿126

今天继续来讲昨天的那个问题。因为人生阶段化导致的问题。我们昨天说过了不阶段化的好处。也就是按照更科学的顺序或者是实际需求选择学习时间以及学习和实践的顺序。

其实西方也是有点这种趋势的，以前西方是没有这种的，因为以前西方的大学招人几乎是没有年龄限制的。不过现在还是有很多的西方国家是有很多人是出社会工作多年之后会去上大学的，比中国的多得多。

因为中国人就算是有学习时间也愿意学习也一般会去考各种证或者是去学习手艺，而不是回学校。这也不是崇洋媚外而是现实。但是其实这就是中国人逃避思考的证明。因为考证和学手艺一般是有攻略或者是前人可以效仿的，也没有很多细节问题。

但是在学校里还是有很多需要自己思考的问题的。不仅是学习方面的还包括学习怎么和生活平衡。其实成年人没有这种问题吗？也是有的。

成年人真的都能安排好吗？当然不是。只是成年人有随时停止学习的权利，但是学生几乎是没有的，不管是学业还是兴趣爱好。大部分家长是主张学业能读到什么地步就读到什么地步的。

别用一些家长思想落后来杠，因为我们的县应该算全国中等水平，有很多真的很混的人，考试就考一二十分，但是还是去上中专甚至画十几万买到高中里去。当然硬要杠也是没办法。

然后就是说到成年人，其实成年人心血来潮学一个东西然后又放弃的肯定更多。现在大多数是学会计证、学插画、剪视频之类的，还有学怎么送外卖之类的。还有就是学炒股的。以前老一辈可能就是学开店的手艺或者是如何设计自己的牌匾。

但是大多都是三分钟热度还有将就一下，学到勉强能用就行。这就是大人天天让孩子们规划好学习和生活。但是他们是怎么做的？学习和生活有冲突？好，那就直接放弃学习。

然后这就为什么复刻式学习比较吃香的原因。首先就是不需要思考，其次有明确的时间，不容易让人放弃。最后是还有比较可观的学习成果。

那么复刻式学习的典型是什么呢？就是小时候的老师教大家读书，老师读一句，大家读一句。这就是复刻式学习。这有没有好处呢？其实是有的。或者说一切的学习起源于复刻式。问题是真正的学习肯定要加入自己的 思考，而不能一味复刻。

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