第27章 调查教学
宋佳佳的室友，不断怂恿她到林长青身边，与他一起吃早餐。
宋佳佳只是跟林长青打了个招呼，就跟室友一起吃早餐了。
她还是没有勇气坐到林长青身边。
食堂那么多人，她可没有那么大胆。
搞不好第二天，就传出流言了。
她可不想自己男神有什么不好的流言。
.......
扫盲班教室内。
林长青看到大家都到了，就开始今天的计划。
“昨天，我们对港口这个概念，有了一定的了解，今天我们就开始调研。”
“说调研也不太对调研是调查研究，我们今天的第一步是调查。”
“拿好你们的东西，带我去档案室。”
林长青没有去过档案室，还真不知道路。
“长青同志，调查不是实地调查吗？怎么先去档案室？”
方永吉疑惑问道。
其他四人也点头，疑惑的看向林长青。
“确实，应该实地调查，对于你们而言，津港你们很熟悉，调查可以直接开始实地调查。但是，我对津港不熟悉啊，就不能盲目的实地调查了。”
林长青笑着解释，“我现在不知道津港有多大，什么地方我不能去，就没有办法确定哪个地方需要先调查。”
“而且，地方小，走一圈倒也不耽误时间。但是地方大呢？没有一个目的，就会浪费大量的时间。”
“在此，我也想告诉你们，想要调查一个地方，一定要对它的地理位置等基本情况有所了解，再开始。”
赵虎眼神顿时亮起来：
“调查还有这样的讲究，是不是就像侦察兵一样，我知道侦察兵的要求很高，一定要对当时的地形和环境十分熟悉。”
“这样才知道哪里有可以躲藏的地方，这样才能有目的的去侦查，而不是盲目的地毯式搜索。”
赵虎参加过侦察兵的考核，但是没有通过。
原因就是他对地形地貌环境，判断力差，侦查不出有用的信息。
“对。”林长青点头，“赵虎说得不错。”
听林长青和赵虎这么一讲，其余四人顿时明白了。
李清月想到更多，她知道林长青一直在教他们。
一想到林长青总会离开的，她心里又有点失落。
不过，很快她就被众人的声音吸引过去了。
来到档案室。
林长青第一时间，就是让五人把津港近几年的历史资料、地图、档案记录拿出来。
这些资料，都是公开的，不过地图还是不能拿出去。
对此，林长青倒没有什么可抱怨的。
李清月作为档案室的工作人员，知道资料的位置，有了她的指引，很快就找齐所需要的资料。
他拿到地图，第一时间就看起来，然后对比以前的地图。
地图很简单，把整个港口分成十几个区，并标记出来。
对比了往年的地图，虽然略有不同，但是相差不大。
可惜的是，有一大部分码头，被国军离开时炸毁了。
现在还没有重建。
实话就是没钱。
建设每一个项目，都需要大量的人力、物力、财力。
林长青的记忆力还不错，花了几分钟，就把几张地图记住了。
地图主要就分为三个部分，停靠船舶区、货物装卸区、补给区。
其他的就是在这三个区基础上延伸。
接着，他又开始看历史数据和档案。
一边看一边记录。
林长青也没有让宋佳佳五人闲着，给他们安排了任务。
一个多小时后，林长青把需要的资料，都看完了。
他对津港也有了大致的了解。
随后，就带着众人回到教室。
林长青就开始检查，五人任务的完成情况。
看到大家完成得不错，林长青满意的点点头。
“资料我看过了，不过，那些都是过去的资料，现在又有新的情况，所以会有所不同。”
“你们都是这里的工作人员，对这里的制度和自己的工作，应该都很熟悉，那么你们就给我说说你们的情况。”
林长青说完，五人就开始讲述自己的工作情况。
方永吉在巡航组工作，主要任务是出海巡航、搜救和缉查走私船只。
出海时间不确定，有时几天，有时十几天，搜救的话，接到求救信号，就立刻出发。
赵虎在保卫科工作，主要任务是搜查、抓捕可疑人员，保卫港口安全，平时还要巡逻，有时候也跟着出海。
宋佳佳在检查站工作，负责检查出入人员的身份、行李，不同的人，有不同手续，工作比较繁忙。
高可杰也是检查组的，但是，他检查的货船，大部分时间都是检查大型船只的货物。
李清月在档案室工作，负责记录、整理各种文件。
五人讲完自己的工作之后，林长青便开始问他们，工作中遇到的问题。
“检查货船时，都是随意检查的，看到什么就检查什么，然后就记录，发现没有什么危险物品之后，就结束了。检查时，没有什么可以参考的，一些我们不认识的物品，就要报告给领导，这样一来，就花费好几个小时。那些船员都有意见了。”
“检查出入人员的身份和行李也是，很多人的身份证明不一样，有点还是十几年前的。检查行李也没有一个标准。人一多起来，就十分混乱。”
“......”
几人纷纷讲述自己遇到的问题和奇葩事件。
林长青认真聆听，他的态度，让他们仿佛找到了发泄口，都一股脑的把自己的问题讲出来。
听完他们的讲述，林长青明白港口工作不是一件简单的事情。
现在，他询问的也只是他们五个人，还不足以让他找到问题的症结。
还有询问更多的人，才能更全面的了解津港的情况。
“嗯，你们的情况，我基本了解了。不过，你们所说的问题，也只是其中的一小部分。”
“有些问题，解决了又会滋生另外的问题。所以现在不要想着立即解决。”
林长青知道他们心里不好受，便安慰他们几句。
接着，他便开始教学，教他们如何调查，要从哪几个方面入手，什么样的信息才是有用的，为什么这些信息有用。
结合他带五人去档案室、询问他们情况这个案例，深入浅出的教给他们听。
有了这个生动的案例，他们很快就理解了，纷纷说学到了！