第73章 教师节礼物

在那夏末秋初的时光里，教师节的脚步如同轻柔的微风，悄然临近。阳光透过斑驳的树叶，在街道上洒下一片片金黄，仿佛是大自然为这个特殊的节日添上了一抹温情的色彩。

街道上的花店开始忙碌起来，摆满了各种鲜艳的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那浓郁的花香弥漫在空气中，吸引着过往的行人！

文具店里也挤满了学生，他们在精心挑选着贺卡和精致的文具，有的在比较着不同贺卡上的祝福语，有的在斟酌着哪支钢笔的样式更适合送给老师。

街边的小贩在兜售着漂亮的包装纸，五彩斑斓的颜色让人眼花缭乱，那些包装纸上印着精美的图案，有盛开的花朵、飞翔的小鸟和可爱的卡通形象。

小悠，一个内心细腻且心灵手巧的孩子，打从知道教师节快到了的那一刻起，就开始在心底默默筹划着要给她敬爱的老师送上一份独一无二的礼物。

每天放学回家，她就一头扎进自己的房间，翻箱倒柜找出各种五彩斑斓的彩纸、柔软的丝带和亮晶晶的小珠子。在那柔和的台灯下，她一坐就是好几个晚上。

她的小书桌被各种材料堆满了，彩纸有红的、蓝的、黄的、紫的等各种颜色，丝带也有宽窄不同、颜色各异的。

制作手工贺卡的时候，她精心地设计每一个图案。她用彩笔描绘出老师在课堂上认真讲课的模样，那专注的神情仿佛跃然纸上，老师的眼睛画得特别有神，仿佛在看着每一个同学！

她还画上了自己和同学们在老师的关爱下快乐学习、玩耍的场景，有的同学在举手回答问题，有的同学在操场上嬉戏，每一笔都饱含着她对老师深深的感激与浓浓的喜爱。

她在贺卡的边缘细心地贴上了彩色的丝带，丝带在灯光下闪烁着柔和的光芒，她用小剪刀把丝带剪成了不同的形状，有的是波浪形，有的是锯齿形，让贺卡看起来更加精致。

而那个小巧的纸艺花朵摆件更是她的心血之作，她反复尝试折叠、粘贴，那些花瓣的形状、颜色搭配都是她经过无数次调整才确定下来的。

她把不同颜色的彩纸裁剪成花瓣的形状，然后用胶水小心翼翼地粘贴在一起，每一片花瓣都凝聚着她的耐心与专注。

在灯光的映照下，那花朵闪耀着如梦幻般独特的光芒。她还在花朵的中心点缀了一颗小小的珠子，让花朵看起来更加生动。

在制作礼物的过程中，小悠还特地拉上了弟弟一起帮忙。弟弟虽然平时调皮捣蛋，但被姐姐那股认真劲儿所感染。

他一会儿小心翼翼地帮姐姐递工具，那小手紧紧地握住剪刀的刀柄，生怕弄掉了，还会提醒姐姐小心使用剪刀；一会儿又歪着脑袋，眨巴着大眼睛，认真地帮姐姐挑选彩纸颜色，姐弟俩的欢声笑语在房间里回荡着，这份礼物承载着他们对老师满满的爱。

有一次弟弟不小心把胶水弄洒了，胶水顺着桌子流到了地上，小悠并没有责怪他，而是一起帮忙清理，在这个过程中他们的感情变得更加深厚。

他们一边清理胶水，一边互相安慰，小悠说没关系，弟弟也保证以后会更加小心。

教师节那天，小悠兴奋得早早地就起床了。她穿上了自己最漂亮的衣服，那是一条有着粉色蝴蝶结的连衣裙，就像她此刻欢快的心情一样美丽。

她对着镜子整理了一下头发，扎了两个可爱的小辫子，还戴上了自己最喜欢的发卡。她小心翼翼地把礼物放进书包里，仿佛那是世界上最珍贵的宝贝，还用纸巾把礼物包了一下，生怕被书包里的其他东西刮坏了。

走在上学的路上，她的脑海里不断地浮现出老师收到礼物时的表情，也许老师会露出灿烂的笑容，也许会温柔地摸摸她的头，她心里像有一只欢快的小鸟在歌唱。

街道上的同学们也都兴高采烈地谈论着自己准备的礼物，有的同学捧着一大束鲜花，花香弥漫在空气中；有的同学拿着包装精美的礼盒，脸上洋溢着期待的笑容。

到了学校，校园里弥漫着节日的氛围。校门口挂着横幅，上面写着“祝老师们教师节快乐”，那横幅在微风中轻轻飘动。

校园里的广播也在播放着感恩老师的歌曲，那优美的旋律回荡在校园的每一个角落。

小悠满心欢喜地把礼物送到了老师的手中。老师接过礼物的时候，小悠的眼睛亮晶晶的，满含期待地看着老师，那目光中充满了渴望得到认可的神情。

然而，老师只是随意地看了一眼，那目光在礼物上一扫而过，就像一阵风拂过水面，没有留下一丝波澜，接着就把礼物放在了一旁。

小悠心里像是被泼了一盆凉水，有些失落，但她还是自我安慰着，也许老师只是太忙了，等会儿课间休息的时候就会仔细欣赏。

课间休息时，小悠像一只怀揣着小心事的小鹿，偷偷地跑到老师办公室的窗户边。她踮起脚尖，努力地往里面张望，想看看老师有没有打开她的礼物。

她看到老师正在整理桌子上的东西，而她的礼物被随意地扔在了一个角落里，旁边堆满了其他精美的礼品盒，那些盒子上的包装纸在阳光下闪闪发光，显得她的礼物更加朴素。

有的礼盒上系着大大的蝴蝶结，那蝴蝶结的颜色非常鲜艳；有的礼盒是用精美的木质盒子装着的，盒子上还雕刻着精美的花纹。

小悠咬着嘴唇，强忍着泪水，那泪水在眼眶里打转，她觉得自己的一片心意好像被人遗忘在了尘埃里。她默默地回到了教室，一整个上午都有些无精打采。

这时候，她的好朋友看到她情绪不对，过来询问她发生了什么事。小悠把自己的委屈告诉了好朋友，好朋友很生气，拉着小悠想去找老师理论，但小悠不想把事情闹大，就拒绝了。

好朋友还在旁边安慰她，说她的礼物是最有心意的，不要因为老师的态度而伤心。

一整天，小悠都在期待着老师能对她的礼物有一些特别的反应。她不时地看向老师，希望老师能在课堂上提到礼物相关的事情，哪怕只是一句简单的感谢。

可是，直到放学，老师都没有再提起礼物的事情。小悠有些沮丧地收拾书包回家。

在回家的路上，小悠遇到了隔壁班的同学。那个同学兴高采烈地跟小悠说，他们班的老师收到同学们的礼物都特别开心，还表扬了大家。

有的同学送了精美的鲜花，老师把它们插在了讲台上的花瓶里，整个教室都弥漫着花香；有的同学送了精致的钢笔，老师拿着钢笔在黑板上写下了对同学们的感谢。

小悠听了，心里更加不是滋味，她默默地加快了回家的脚步，那小小的身影在夕阳的余晖中显得有些落寞。

回到家后，小悠就变得闷闷不乐。妈妈做好了晚饭，那饭菜散发着诱人的香气，有小悠最爱吃的红烧肉和糖醋排骨。

妈妈在餐厅喊她吃饭，她却只是摇了摇头，一声不吭地回到自己的房间，把自己窝进了被窝里。妈妈觉得有些奇怪，走进房间询问她怎么了。这时，小悠终于忍不住了，痛哭流涕起来。

在妈妈的温柔追问下，小悠一边抽泣一边说出了原因。原来，在课间的时候，老师在和其他老师聊天，小悠偶然间听到老师说她送的礼物简直就是垃圾，还说了很多诸如“这么寒酸的礼物也好意思送”“没什么价值，还占地方”之类伤孩子的话语。

妈妈听了，心疼地把小悠搂在怀里。她轻轻抚摸着小悠的头，温柔地说：“宝贝，你的礼物是你用心做出来的，它不是垃圾。老师这样说，是老师没有看到你礼物里的心意。”

小悠在妈妈的怀里哭了很久，她觉得自己的一片真心被人践踏了。

妈妈越想越生气，她决定要为小悠讨回公道。妈妈联系了其他家长，发现有几个孩子也遭遇了类似的情况。于是，他们一起商量着要去找校长反映这件事。

第二天，妈妈和其他几位家长来到了学校，找到了校长。他们把事情的经过详细地告诉了校长，校长听后十分重视，立刻展开了调查。

校长查看了办公室的监控录像，听到了老师那伤人的话语。校长的脸色变得十分凝重，他把那位老师叫到了办公室。

老师一开始还满不在乎，觉得这只是一件小事。她撇撇嘴说：“不就是几个孩子的礼物嘛，有些礼物确实很普通啊。”

但当校长严肃地指出她的错误时，她才意识到问题的严重性。校长语重心长地说：“教师节的意义在于感恩和尊重，孩子们用心准备的礼物，无论价值高低，都代表着他们对老师的敬爱。你这样的行为，不仅伤害了孩子们的心灵，也违背了教师的职业道德。”

老师低着头，羞愧地说：“我不该那样说孩子们的礼物，我被那些昂贵的礼物冲昏了头脑，忘记了教师节的真正意义。”

在课堂上，老师当着全班同学的面，郑重地向小悠道了歉。老师的眼睛红红的，声音有些颤抖地说：“小悠，我错了。你的礼物是我收到的最有心意的礼物，我不应该那样说。”

小悠听了，心里的委屈渐渐消散了。

然而，这件事在小悠的心里还是留下了一道伤疤。她开始对老师这个职业有了一些复杂的看法。

她在想，是不是所有的老师都只看重礼物的价值呢？但在妈妈的引导下，她慢慢明白不能因为一个人的错误而否定整个群体。

妈妈给她讲了很多关于好老师的故事，那些老师用自己的爱和关怀温暖着每一个孩子的心。

之后的日子里，小悠依然会认真对待每一个节日，每一份心意。而那位老师也彻底改变了自己的态度，她开始更加珍惜每一个孩子的心意，无论礼物是昂贵还是朴素，她都会给予孩子们真诚的感谢和鼓励。

她还在教室里专门设置了一个“感恩角”，把同学们送的礼物都放在那里展示，并且会在课堂上分享这些礼物背后的故事。

学校也开展了关于教师节意义的主题活动，在活动中，老师们和同学们一起讨论教师节的真正内涵。

老师们分享了自己在教育生涯中的感动瞬间，同学们也讲述了自己对老师的敬爱之情。通过这个活动，大家都更加懂得尊重和感恩的重要性。

随着时间的推移，小悠逐渐走出了那段阴影。在新的教师节来临之际，她依然会精心准备礼物，但她不再像以前那样只在乎老师的反应，而是享受着准备礼物的过程，因为她知道，自己的心意是最宝贵的。

她开始尝试用更多的材料和创意来制作礼物，比如用废旧物品制作环保工艺品，用干花制作书签等。

她在制作礼物的过程中感受到了快乐和满足，她明白，真正的礼物是那份真诚的心意，而不是礼物本身的价值。

有一次，学校组织了一场手工比赛，小悠凭借着她精湛的手工技艺和独特的创意获得了一等奖。

她在领奖台上分享了自己制作礼物的经历，以及从这件事中所学到的关于心意和尊重的道理。

她的话深深打动了在场的每一个人，包括那位曾经伤害过她的老师。老师在台下看着小悠，心中充满了愧疚和感慨，也更加坚定了自己要成为一名更好的老师的决心。

在之后的学习生活中，老师更加关注小悠的成长，经常在课堂上表扬她的努力和进步。

小悠也慢慢地放下了过去的不愉快，重新找回了对老师的信任。她和老师之间的关系变得更加融洽，在课堂上积极参与互动，课后也会主动和老师交流学习和生活中的问题。

而小悠的手工技艺也越来越精湛，她开始在学校的手工社团里担任小老师，教其他同学制作各种精美的手工作品，将自己的快乐和对生活的热爱传递给更多的人。