第19章 学府兴学育贤才,礼义传承启新程
海上丝绸之路重归安宁后，大宋的繁荣如日中天。临安城的大街小巷充盈着勃勃生机，集市上的叫卖声此起彼伏，人群熙熙攘攘。阿念的医馆愈发忙碌，每日前来求医问药的人络绎不绝。阿念在医馆内有条不紊地诊治病人，她的动作轻柔而娴熟。她身着一袭素白的长裙，腰间系着一条淡蓝色的丝带，丝带随着她的动作轻轻摇曳。她的面容宁静而专注，眼神中透着对病人的深切关怀。她轻声细语地叮嘱病人：“此药需按时服用，饮食务必清淡，切不可劳累过度。”
清玄在道观里继续钻研道家经典与世间哲理的融合之道。他所在的道观庭院中，松柏翠绿欲滴，阳光透过枝叶的缝隙洒下斑驳的光影。清玄坐在庭院中的石凳上，手中捧着一本古老的道经，微风拂过，翻动着书页。他的道袍随风轻轻飘动，他的神情平和而深邃，偶尔抬头望向天空，似乎在从那浩瀚苍穹中汲取灵感。
在这繁荣的表象之下，朝廷的有识之士们意识到，要想大宋长治久安，必须大力培育贤才。于是，在京城建立了一座名为“崇文学府”的大型学府，旨在汇聚天下英才，传承儒家经典，弘扬礼义文化。
崇文学府的院长是一位名叫欧阳文渊的大儒。欧阳文渊年逾花甲，头发花白如雪，但精神矍铄。他的脸庞消瘦，却透着一股儒雅的气质。他的眼睛深邃而明亮，仿佛蕴含着无尽的智慧。他身着一袭深灰色的长袍，上面绣着简单而精致的云纹图案。他自幼熟读四书五经，对儒家学说有着深刻的理解和独特的见解。他一生的志向便是教书育人，将儒家的礼义道德传播开来。
为了选拔优秀的学子进入崇文学府，朝廷决定在各地举行科举选拔。消息一经传出，各地的学子们纷纷踊跃报名。在一个名叫黄州的地方，有一位名叫苏启文的年轻学子。苏启文眉清目秀，身材修长。他的眼神中透着对知识的渴望和对未来的憧憬。他自幼聪慧过人，在当地的私塾里便是出类拔萃的学生。他听闻崇文学府的招生消息后，便下定决心一定要考入其中。
苏启文的家中并不富裕，但他的父母却全力支持他求学。他的父亲是一位朴实的农夫，虽然岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，但他的眼神中透着对儿子的期望。他对苏启文说：“儿啊，家中虽贫寒，但只要你有志向读书，为父就算砸锅卖铁也会供你。”苏启文听了父亲的话，心中十分感动，他更加刻苦地学习。
科举选拔的日子终于来临。各地的考场气氛紧张而严肃。苏启文走进考场，他看到周围的考生们有的神情紧张，有的故作镇定。他深吸一口气，让自己平静下来。考场上摆放着整齐的桌椅，桌上放着笔墨纸砚。苏启文坐在自己的位置上，等待着考官发放试卷。
试卷发下来后，苏启文仔细地阅读着题目。题目涵盖了经史子集等多个方面，对学子的知识储备和思考能力要求极高。苏启文静下心来，开始作答。他的笔触流畅而有力，每一个字都写得工整漂亮。他引经据典，阐述自己对儒家经典的理解，对治国理政的看法。
在京城的考场中，有一位名叫林羽的考生也在认真作答。林羽出身于官宦世家，他的家族在朝中颇有威望。林羽长得风度翩翩，他身着一袭锦缎长袍，上面绣着华丽的花纹。他的面容英俊，眼神中透着自信与傲气。他自幼接受良好的教育，家中藏书丰富，他几乎读遍了家中的所有书籍。他对这次科举选拔志在必得，他想要在崇文学府中崭露头角，日后在朝堂上施展自己的抱负。
随着科举选拔的结束，考官们开始认真审阅试卷。欧阳文渊亲自参与其中，他仔细地阅读着每一份试卷，从众多的考生中挑选出最有潜力的学子。他看到苏启文的试卷时，不禁眼前一亮。苏启文的回答条理清晰，见解独到，虽然文采稍逊于一些世家子弟，但他的思想深度却让人惊叹。欧阳文渊在苏启文的试卷上批注了许多赞扬的话语。
而林羽的试卷也引起了考官们的注意。他的文采飞扬，用词华丽，对经典的引用恰到好处。但欧阳文渊也发现，林羽的回答中有些观点过于追求形式，缺乏对实际问题的深入思考。
经过多日的审阅，入选崇文学府的学子名单终于确定。苏启文和林羽都成功入选。当苏启文得知自己被录取的消息时，他激动得热泪盈眶。他跑回家中，将这个好消息告诉了父母。他的父母也十分高兴，邻居们纷纷前来祝贺。苏启文的父亲高兴地说：“我儿果然不负所望，将来定能成为国家的栋梁之才。”
林羽得知自己被录取后，只是微微扬起嘴角，他觉得这是自己应得的。他开始准备前往崇文学府的事宜，他挑选了最好的衣物和书籍，还带上了家中的几名仆人，他想要在学府中展现出自己的不凡。
崇文学府开学的那天，阳光明媚。学府的大门高大而威严，门楣上刻着“崇文学府”四个大字，字是由当朝最有名的书法家所写，笔法苍劲有力。学子们纷纷走进学府，他们的脸上带着兴奋和期待。
欧阳文渊站在学府的庭院中，欢迎着学子们的到来。他看着这些年轻的面孔，心中充满了希望。他对学子们说：“诸君今日踏入崇文学府，便是踏上了追寻儒家大道的征程。在此，你们要勤奋学习，传承礼义，日后为大宋的繁荣昌盛贡献自己的力量。”
在学府的学习生活中，苏启文和林羽展现出了截然不同的态度。苏启文一心扑在学习上，他每天早起晚睡，在藏书阁中翻阅各种古籍，与同窗们热烈地讨论学术问题。他的衣衫朴素，但他的眼神中透着对知识的炽热追求。他在课堂上认真听讲，积极回答老师的问题，遇到不懂的地方便虚心请教。
而林羽虽然也在学习，但他更多的是注重自己的形象和社交。他经常与一些出身世家的同窗们聚会，谈论的话题也多是诗词歌赋的技巧和官场的逸闻趣事。他的房间布置得十分华丽，摆满了各种珍贵的古玩和书籍，但他真正用心阅读的却很少。
随着时间的推移，学府开始进行定期的学术考核。在一次关于“礼义与治国”的考核中，苏启文深入地阐述了礼义在规范社会秩序、引导民众道德方面的重要性，并且结合历史上的治国案例，提出了一些新颖的观点，如何通过教育普及礼义观念，从而实现国家的长治久安。他的回答赢得了老师们的一致好评。
而林羽在考核中的表现却不尽如人意。他虽然也能说出一些礼义的基本概念，但在结合实际和提出创新观点方面显得十分薄弱。他的回答更多的是在重复前人的观点，缺乏自己的思考。
这次考核后，林羽开始反思自己的学习态度。他看到苏启文的努力和成绩，心中感到惭愧。他意识到自己不能再这样虚度光阴，他决定改变自己。
林羽开始像苏启文一样刻苦学习。他减少了社交活动，每天花费大量的时间在学习上。他向苏启文请教学习方法，苏启文也毫不吝啬地分享自己的经验。林羽的态度转变让老师们感到欣慰，他们看到了林羽的上进心。
在崇文学府的影响下，大宋各地也兴起了一股学习儒家文化的热潮。许多私塾纷纷效仿崇文学府的教学方法，注重培养学子的品德和实际思考能力。民间的文化氛围愈发浓厚，人们在日常生活中更加注重礼义道德的践行。
阿念在临安城也感受到了这种文化氛围的变化。她发现前来医馆的病人在交流中更加注重礼貌和谦逊，社会风气变得更加和谐。清玄则在讲学中提到崇文学府的作用，他说：“学府兴学，犹如点亮一盏明灯，照亮了大宋子民前行的道路，这礼义的传承，将使大宋的根基更加稳固。”
随着崇文学府培养出的第一批学子毕业，他们纷纷走向不同的岗位。有的进入朝堂，成为了清正廉洁的官员；有的回到家乡，开办私塾，将所学知识传授给更多的人。大宋在这些贤才的推动下，在文化传承和社会治理方面都取得了显着的进步，向着更加繁荣昌盛的方向稳步迈进。