第十一章 工作组的到来

整个四八年的冬季，山外是战火连天，山谷内的三家村村民们，却仍过着祖辈们日出而作日落而息的平静日子。

直到这一天，山外的工作组来到了三家村，才给平静的村庄带来了一些变化。

一行三人的工作组，是在四九年的春节过后，来到三家村的。

工作组来三家村的工作，一是统计人口，二是查看土改的工作进程，工作组的接待工作，由村长文传根负责。

过罢年才瘸着一条腿回来的村长文传根，把工作组安排在，文启东刚回来时住的那个院子内。

房屋去年已经修缮过了，三间房屋都重新做了屋顶，安装了门窗。

修好的房子，其中一间成了教室。

整个去年下半年，村里的村民，一直在修补房子，基本上把村里被战火焚烧的房子，都整修了一遍，使得三家村看上去不再是一副残垣断壁的景象。

村民们忙着修缮房屋，恢复生产，文启东向老汉文明亮提议的建窑厂，拖到过罢年都一个多月了，还没取得全村人的同意，动工建窑更是遥遥无期。

对此，文启东也不提这事了，除了教村里的十几个孩子识字，只一心过自己的小日子。

一个冬季的时间，在文启东暗地里亲自出手的情况下，凿穿了三米多岩石层，打出了一眼自涌泉式的水井。

这眼自涌泉，每天能自流出十来立方的水量，不但满足了文启东的用水需求，就是他家的几亩地也不愁了。

文启东用石块，围绕着自涌泉水井砌了两个水池，挨着被抬高且盖住的水井口旁边，是一个两三平的小水池，池子里的水用来洗菜淘米等用途。

井口和小水池几米外的下方，挖了一个小半亩地的大水池，有了这个已经算是一个小池塘的大水池，日常洗涤衣物等物品时，就不用再跑到村子里的水井处了。

工作组进村时，文启东正指挥着村里的十几个半大小子，给自家地里的冬小麦苗浇水，美其名曰，劳动锻炼。

今年春季，太行山南麓的雨水不多，文启东的这几亩地，一直处于干旱状态。

文启东的几亩地，由于又处于高处的坡地上，土质不肥沃不说，还容易干旱。

去年种的小麦，发芽率不到百分之六十，地里的麦苗稀稀疏疏不说，还细瘦枯黄，一看就知道营养不良，和坡下其他村民家地里的庄稼不能比。

就这样的地，要是望天收的话，风调雨顺时，每亩能收个二百多斤粮食，要是稍一干旱，大概率连种子都赔进去。

不过，文启东要的就是这效果，真要是亩产五六百斤的良田，也会是一个麻烦。

文启东能使唤动这些半大的小子丫头们，是因为文启东现在是他们的老师，正在教他们识字读书。

能成为老师，还是在去年腊月底，文启东帮村里人写春联时，在旁边看着的李木匠家小儿子，突然开口道：“七爷爷，您写的是啥？”

文启东笑呵呵的说道：“这是春联，爷爷写的是：人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。”

李木匠九岁的儿子小石头，听了后，看着对联上的字，“哦”了一声，不在言语，从其迷茫的眼神中可以看出，他没有明白什么意思。

文启东看其神情，叹了一口气，说道：“孩子得识字啊！……。”

感叹了一句后，文启东对着小石头问道：“小石头，想不想识字啊？，学会了识字，就知道爷爷写的是啥了。”

小石头一听，神情显露出惊喜之色，“我能识字吗，七爷爷能教我识字吗？”

文启东微笑的摸了摸小石头的头，“好啊，只要小石头做一个爱学习的孩子，爷爷可以教你识字。”

旁边的站着的李木匠，见文启东愿意教自家孩子识字，激动的不知如何说才好，一把拉过自家孩子，说道：“快，过来给你七爷爷磕头，你七爷爷能教你识字，是你的大造化。”

当时旁边站着的可不是只有李木匠父子俩，其他家里有孩子的村民，见文启东愿意教小孩识字，当场恳求文启东，让自家孩子也来学习。

一只羊是放，一群羊也是赶，对愿意让自家孩子识字的人家，文启东爽快的都答应了下来。

随后，家里有十岁左右的村民，有一大半人家，都把自家的孩子送过来，跟着文启东学识字。

文启东一看，十几个孩子也是一个班了，和村里一商量，就把教室临时设在了修缮好的那家小院内。

孩子们帮着浇完了地，劳动课上完后，文启东又带着一群孩子，返回教室，下一节是数学课。

教导这些孩子，文启东自己定的教学时间，是上午二节课，下午一节课，学习的课程，也就只有三门课，语文、数学、自然科学。

语文和数学课本，是在山外焦城矿区学堂买的，自然科学是文启东自己编写的。

对村里的这些孩子，文启东没有想着把他们培养成，科学家工程师这样高度的人，想成为那样的人，需要长时间一步步的学习，不可能由文启东全程培养出来。

文启东是按照小学知识水平标准来教这些孩子，能教会这些孩子认识几千个常用汉字，可以简单的书写，能熟练运用数字计算加减乘除，懂得一些基本的自然现象和科学知识，让孩子们不成为愚昧的文盲就行了。

要求低，所以给孩子们上课时，文启东也很随性，于是就有了，今天的第一节课，让孩子们去给自己浇地。

尽管如此，孩子们的家长，那些村民们，对文启东能教自家孩子识字很是感激。

要知道，三家村自从建立起，就没有出现过学堂，村里的孩子想识字，只能送到山外。

以三家村的贫穷度，想把孩子送到山外读书，不要说学费了，就连孩子的伙食费都交不起。

所以，三家村建村近百年来，没有出过真正的读书人，只出过几名多少识一些字，勉强会算账的学徒。

前年被分了家产的哪家人，就是学徒出身，从学徒到小商人，熬了三十年。

文启东带着学生，回到临时课堂的小院时，正好碰到村长文传根，带着三名工作组人员，从旁边的屋内出来。

看到文启东带着学生从外面回来，文传根连忙出声打招呼，“七叔，你这是又带着学生去干活啦！。”

对文传根的话，文启东沉着脸怼道：“什么干农活，是老师教学生实践劳动课，不懂就不要乱说。”

不等文传根接话，文启东又说道：“关于村里孩子的教育问题，你这个当村长的，要有长远的考虑，村里需要建一座正式的小学了，这才是你这村长应该考虑的问题。”

被文启东怼了两句，文传根尴尬的陪着笑脸，连连称是，“对对，七叔说的对，三家村是该建一座小学了，这不，正好领导同志们来了，七叔你的建议，领导们会考虑的。”

旁边站着的三名工作组成员，见一出门，就摊上了建小学的事，很是有点猝不及防。

但不等他们解释，建小学不是这次进山的工作内容，文传根已经开始向面前这位带着一群孩子的老道士，介绍他们了。

“七叔，我给你介绍一下，这三位领导同志，就是来帮助咱们的，这位是组长张同志、这位是王同志、这位是赵同志，这三位同志，都是咱们区委里的领导同志。”

文启东双手抱拳微微点头，“福生天尊，贫道见过三位领导同志。”

见三位工作组人员疑惑地看过来，文传根连忙向他们介绍到：“领导同志，这是我自家族内的叔父，是一位从小在道观长大的道士，去年才从外地回来。我这七叔能识文断字，这不，现在村里的孩子，都跟着七叔学识字，教室就在那间单独隔开的屋子内。”

听了文传根的介绍，工作组的张组长开口道：“道长你好，道长教这些孩子识字，都是教的什么内容，是道家经典吗？。”

张组长的询问，听得文启东眼睛微微一眯，“无量天尊，张组长多虑了，贫道虽是道士，但却不会教自家的后辈去学道，现在这些孩子学习的内容，和山外小学课堂上学习的是一样的。”

听了文启东的解释，张组长若有所思，“哦……，是这样，教育是一件大事，特别是孩子的教育，更是重中之重的事。走，咱们先到教室看看……。”

三间房子，单独隔出来了一间，二十来平米的空间，五个大人十几个孩子，都进屋后，顿时显得屋内很是拥挤。

张组长看了看屋内的泥土堆课桌，拿起课桌上的教材翻了翻，也是小学毕业的张组长，见教材内容确实是山外学堂用的，就又把教材放回课桌上。

环视了教室一圈，整间教室，除了一块涂了黑漆的木板是新的外，其它学生用具都是破烂东西。

老师的讲桌是断了一条腿，面板开裂的供桌，学生们的课桌，都是用泥土块和石块垒起来的，整个教室就一间房，空间也很小。

张组长看教室如此简陋，看着文传根问道：“你们村里的学龄儿童，不只是这十几个人吧，要是以后学生分班的情况下，光是这一间教室可不够啊。”

“张组长，是这样的，这是临时教室，这个小院，是村民的房子，房主就剩一个人了，参军好几年了，一直在部队里。以前这个小院是村小队的临时住所，现在修缮后，就隔开一间做了教室。”

听了文传根的解释，张组长说道：“这不行，军属的房产，村里不能一直占用着。再说了，这个小院，就是拿来做学校，房间也不够。我看，你们村的村部和学校，还是要单独另建。”

领导同志做了指示，文传根面上只能连连称是，表示要尽快落实下去。

可内心里，文传根却很是发愁，“建学校，还是最少十几间教室的学校，怎么建，村里穷的叮当响，没钱去建啊！”。

好在，张组长没有盯着这件事不放，工作组的注意力，很快就转移到土改的工作上了。