第091章 中医现状
李千玺一脸懵哔。
我这还啥都没干呢,咋就孽徒了?
“说!”
“你小子为什么不主动拜师,还要为师一个老头子先开口问你?”
老头气呼呼的道:“你这小子黏上毛比猴都精,我可不信你没看出来我让你拜师的那些暗示!”
感情在这还憋着一口气呢?
“这不是感觉高攀不上么?”
“跟您说的一样,我一个三流野鸡大学出来的文科生。”
“有什么资格拜您这个杏林堂坐馆名医,帝都中医药大学名誉院长兼博导为师?”
李千玺满脸无辜的道:“我有那个心,也没那个胆啊?您能收我这么一个半路出家的路人为徒,说出去谁信啊?”
“算你小子过关!”
“最近没什么事,就留在园子里看书吧,别老想着往外跑了!”
他一番解释,连哄带捧的这才算是让老头消了气,背着手到园子里踱步消食去了。
一边走,还一边哼哼的道:“什么时候把屋里的书看完了,什么时候我再教你别的!”
师徒俩在那闹着玩,陈姨和小秦也只能在一旁忍笑,霍老这副老小孩的模样可不多见。
以霍老的身份,学历和在医疗机构工作一年的资历什么的,还能算是啥让人为难的问题?
别忘了霍老自己就是中医大院长兼博导,而且还是杏林堂的坐馆,一边是发文凭的地方,一边正好就是医疗机构,诶!你说这不巧了么?
有这样的渠道和背景,霍老帮自己弟子解决文凭和资历的问题,很难么?
倒不是说,霍老需要仗着自己在业界德高望重的身份,以及手中所掌握的权利、渠道去帮李千玺暗箱操作什么的,以霍老的为人肯定也不屑于去干这种下三滥的事情。
只不过,规矩是人定的,办法是自己想的,只要想解决,办法总比问题多……以前那些没上过大学的老中医,你以为他们是怎么获得中医执业医师资格证的?
所以说,李千玺能不能获得中医执业医师资格证这件事,最重要的还是能不能获得霍老的认可。
一旦他获得了,能够从霍老门下出师的认可,又通过了考核机构的资格考试,恐怕文凭和资历人家中医大和杏林堂,都会自己上赶着的送到他手中吧?
霍老这位中医泰斗的关门弟子出师了,却因为一张资格证而不能行医?你这是准备打谁的脸呢?
只不过这话,以陈姨和小秦的身份不太方便告诉李千玺,还是让这意外结缘的师徒俩自己去解决吧,毕竟李千玺自己还不想当医生呢,以后的事谁知道呢?
见老头刁难了自己一番跑掉了,李千玺也只能无辜的耸肩,其实他现在就挺想说一句,自己其实已经看完了。
可书房里那满满一屋子书,还有不少大部头,正常情况下别说看了,吃书都没他这么快的,只能假装努力学习一段时间再说了。
不过说是让他把所有医书都看完,再教他其它的东西。
可实际上第二天老头自己就忍不住的,开始教李千玺“望闻问切”四诊合参进行辨证论治,并辅以针灸、艾灸、推拿、拔罐之类的治疗手段。
最重要的是,霍老告诉李千玺想学中医,得先将“阴阳五行理论”给研究透。
并感叹近代以来,中医几经存废,险些惨遭废止,就是因为在科学主义思潮的冲击下,少有人能够将阴阳五行这种唐国古代哲学理论,跟医学结合起来对病症进行解释,导致世人对中医的科学性产生了存疑。
你跟人家解释吧,他听不懂。
可听不懂吧,他又非得想知道为什么?
例如说“经脉、穴位”还有所谓的“气”,这些就是拿X光都照不出来的存在,你怎么跟他解释?
还是近些年来,有国外科研人员与唐国中医科学院,展开了合作研究。
利用“荧光素钠显影法”证明了人体之中,的确存在着一套除了血管之外的能量传输网络。
并且通过大量临床试验,证实针灸可以有效减轻甚至麻痹人体痛觉,这才让人相信了经脉、穴位这些虚无缥缈的存在。
但是正因为早年间的不重视,导致大量中医药古方或是失传或是流失国外,从而被在中医基础上发展起来周边国家挪用,纳入其自身传统医学体系之中。
例如说小日子过得不错的小八嘎,就曾经抢注过大量的中医汉方。
这让霍老无比痛惜,老祖宗传承下来的学问,到了我们这些后人手里,反而变成别人家的东西了。
至今,中医都还被列为“替代医学”,认为是一种类似于“安慰剂”的自我暗示心理疗法,本身没有任何具体的治疗作用。
西方一边打压中医药学,一边又大力研究中医药学。
中医的推拿、按摩、正骨、针灸等技艺在西方越来越受重视。
甚至越来越多的外国运动员,都开始沉迷上了拔火罐这种原本被他们当做巫术的治疗方式。
反而是唐国自己人,越来越不相信自己老祖宗传承下来的技艺,在网络上化身为中医黑吵的是不可开交。
这种自黑现象,除了某些上个世纪产生的历史遗留问题之外。
主要就是一些医药业界内部,嘴上全是科学肚子里全是生意的人员和机构,在暗中阴悄悄的推波助澜。
懂的都懂,毕竟中医药除了极少数比较稀有昂贵的药材之外,相对来说都是平民老百姓能够承受的价格。
要是病人都让你们扎个几针,扯点花花草草的烂叶子、枯草根熬点水喝就给治好了,那我几万叨嘞一个疗程的进口药,还有死贵死贵的医疗器械卖给谁去?
大家都是要恰饭滴嘛!对吧?
同时霍老很是无奈的表示,中医药之所以没落,并非技不如人。
而是中医学属于“自然论医学体系”,十分重视对前人经验的学习和对自身经验的积累,存在着学习过程难、学习跨度长、学医者成材慢等问题。