第1章 拿人手短,吃人嘴软。

“早在20世纪末，科学家们就提出了‘温室效应’和‘全球变暖’的问题，并在联合国组织的推动下，先后签署了《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、《巴黎协定》等国际法律文本。”

“那时候，联合国还只是一个松散的组织，对各国约束力有限。这些《协议》更多的只是强国对弱国的工业化和经济发展的一种制约手段。”

“核武的威慑，让各国之间的冲突从枪炮战争转为金融战争。”

“在21世纪中期，大国竞争日趋白热化，金融市场频繁震荡，科技领域遍地开花，所有的竞争最终在人口上集中爆发。”

“有科学家曾提出全球人口的红线在100亿左右，但在竞争白热化的国际形势下鲜有人关注，直到21世纪末，世界人口已经超过200亿。”

“22世纪初，工业化的温室气体排放问题基本得到解决，但人类本身却成了温室气体的排放大户。”

“极端天气成为常态，各种几十年不遇、百年不遇的自然灾害逐渐缩短成几年一次、一年一次乃至一年几次。”

“科技在灾难中被反复锤炼和进化，但面对愈演愈烈的灾难却仍旧难以招架，大国间的竞争在灾难影响下逐渐变得疲软。”

“即便这样，各国之间依旧没有放下成见。”

“直到22世纪中期，一场席卷全球的疫情忽然爆发，短短半年就让世界人口兑减10%，且丝毫没有遏止的迹象。”

“当时的全球人口总数已超过300亿，由于人口高度密集，疫情几乎无法控制。”

“各国政府终于意识到仅凭自身的力量无法对抗疫情，于是放下芥蒂，握手言和。”

“‘人类命运共同体’的思想开始成为普遍共识。”

“经过数轮峰会磋商，各国政府达成一致意见，共同签署了《地球环境公约》。”

“原联合国组织升级为联合政府，凌驾于各国政府之上，行使监察和审判权，拥有调配全球资源和武装力量的权利。”

“至此，以环境科学为核心的后工业时代正式开启。”

教室里，数十个孩子身形端坐，神情专注地听着老师讲课。

他们的年龄参差不齐，衣着也很陈旧，但每个人的课桌上都配有虚拟投影的电子教案，荧幕上的课件内容随着讲课声实时切换。

课程标题显示为“环境历史”。

讲台上是个头戴黑框眼镜，一脸络腮胡的健硕男子。

如果不听讲课内容，单看这副身材，实在不像是一个文史类的学者。

“《地球环境公约》以生态修复为目标，以人口收缩为办法，拟定了一系列庞大的产业体系转型和社会结构改革的方案。”

“简单概括为城市分级、社会分级和产业分级。”

讲课声停顿了下，纪川嘴角勾起一丝笑意，向台下的学生们发问：“有谁知道这些分级的具体内容？”

孩子们像是早就等着老师发问般，一个个稚嫩的脸蛋绽放出灿烂的笑容，无数只手高高举起，简单扫视一圈，竟是一个不落。

纪川点了前排的一个女孩发言，女孩雀跃而起，其余的孩子们放下手，脸上写满失望。

“城市分级，是按照人口规模对城市进行分级管理。”

“十万级人口是一级城市，百万级人口是二级城市，千万级以上人口是三级城市。”

“规模越小的城市，资源配置越高。”

“社会分级，是把公民按照社会价值划分成三阶九等。”

“上三等、中三等和下三等分别对应一级、二级、三级城市的居住权，并限制低等级区域人口向高等级区域流动。”

“产业分级，是按照环保等级对各行各业进行分级管理。”

“与生态修复直接相关的科学门类为一级产业，与生态修复间接相关的科学门类为二级产业，生产制造、服务和其他门类为三级产业。”

“遵循的标准是，扶植一级产业，优选二级产业，收缩三级产业。”

纪川点点头，补充询问：“人为的划分阶级，还限制人口流动，是不是社会形态的一种倒退？”

女孩坚定摇头：“不是，这是当前时代为合理收缩人口、恢复生态环境的必要手段。”

“精英化的筛选竞争是公平的，具体表现为教育公平和医疗公平，每个人都有进步的机会。”

纪川摩挲着下巴，又问：“我们今天为什么吃不上肉？”

“啊？”女孩愣了一下，下意识的吞了吞口水，却不知该如何作答。

旁边另一个男孩见状立刻举手发言：“根据产业分级管理的规定，畜牧业属于三级产业，且污染等级与产业规模呈正相关，生产规模受到限制，只能维持一级城市和二级城市的肉食供应。”

纪川点头，示意两人坐下。

男孩向一旁的女孩做了个鬼脸，宣誓胜利。

女孩白他一眼，小声说道：“我又不喜欢吃肉！”

男孩小声反驳：“骗人，我刚看你吞口水了。”

女孩还要分辩，纪川的目光看了过来，两人马上闭嘴端坐。

纪川收回视线，继续讲课。

当下课铃声响起，孩子们一窝蜂冲上讲台。

“喂喂喂，你们要干什么？”

纪川大声呵斥，但孩子们不为所动，冲在最前头的几个孩子已经把脑袋凑到了讲桌后面，嬉笑着捧出一大堆精致的奶油面包。

“你们够了啊，懂不懂尊师重道？”

纪川摘下眼镜，换上一副玩世不恭的笑容，丝毫没有要制止的意思。

“一人一个啊，不许多拿。”

待众人哄抢过后，纪川从人群中点出几个孩子，不紧不慢地从兜里掏出个牛皮纸袋。

这几个孩子都是课上答对了问题的“好学生”，纪川要对他们进行“特殊奖励”。

几个孩子目光闪亮的看着纪川，后者从纸袋里拿出大块大块的牛肉干，一人一块放到他们摊开的手掌心上。

周围的其他孩子纷纷露出羡慕的神色，其中一人埋怨道：“这不公平，老师的问题我也会答，但是没点到我。”

纪川揪住说话孩子的耳朵，教训道：“王小球，我记得你上次已经拿过一块牛肉干了吧？你怎么这么贪心？”

王小球没有反驳，旁边另一孩子解释道：“他上次那块没有吃，送给奶奶当生日礼物了。”

纪川闻言收回手，又在王小球脑袋上揉了揉：“你这么孝顺啊，那下次老师再点你。”

王小球灿烂一笑，露出一排雪白的牙齿，脸颊上一左一右牵起两个小酒窝。

这就是纪川能让孩子们在课堂上积极发言的秘诀，传承自他的父亲。

拿人手短，吃人嘴软。这招很管用，每节课都有。

这时候，一个华发老人从教室外走入，扫了眼兴高采烈的孩子们，向纪川感叹道：“你每个月工资还不够你买这些东西的，少发点。”

纪川无所谓道：“没事，孩子们正是长身体的时候，合成食物营养不够，而且我不差钱。”

老人摇摇头不再多言，招呼道：“你跟我来一下，有客人找。”