第60章 关心一下

许飞景打了两杯热水。

一杯自己的，一个给江锦。

他蹦蹦跳跳从二楼下来。

江锦吹了吹，缓喝了一小口，“这水，怎么涩涩的。”

“不能吧，”许飞景喝了一口，确实不太好喝，有股烂木头味儿呢，“李主任的茶叶，可能是咱们喝不惯。”

“行吧，我晾凉再喝。”江锦把盖子打开扔在桌子底下晾凉。

“盖子扣上一点儿，要不进灰了。”

此时正在上物理课。

物理老师的小卷发还很有弹性，“电子不是像云一样运动，而是运动的可能性被描述成了云，这里用波尔的原子结构模型来说会更好点。”

江锦总觉得有些异响，可能是刚讲了核聚变的原因，他看许飞景的杯子，“许飞景，你杯子要炸。”

“胡说——”许飞景拿起杯子打开。

“别拧！”

溢出来的黑色物体和热水淌满了许飞景的课桌还烫了许飞景的手。

许飞景蒙了：“你杯子呢？”

“脚底下。”

“卧槽！”

其实压缩木耳和小型茶砖在某些角度上还是挺像的……

物理老师在上面笑，大家在下面笑。

江锦拿着扫把，许飞景拿着拖把，手还有点儿小疼，好悬水不是很烫，只是一瞬间的红印子，如今已经不红了。

江锦扫着木耳：“为什么我的杯子漾出来这么多？”

“因为我给你茶叶，不是，木耳，不是，我当时以为是茶叶的木耳放的多。”

“我谢谢你。”

“不客气。”

五班人以后吃不得木须肉，鱼香肉丝等等带木耳的菜，一吃便会大笑，笑得吃不进去饭，觉着这木耳是许飞景和江锦杯子里泡出来的。

也喝不得茶，总觉得那是木耳。

五班冷笑话居多，譬如实验室如何制取生辰纲是该问语文老师还是化学老师。

这个算热的，一个梗能笑话到昏天黑地。

几天前那个教师自杀的新闻已经传到校园了。

化学老师对此有些评价的，“我对象单位也出现了各种心理问题引发的恶性事件，具体什么事件我不说了，结果请的人来搞健康讲座，结果一个是卖水杯的，一个是卖经络笔的，最后一个也是卖什么东西的但我对象没去听，不只有讲座，还会有五小时心理健康网课，然后后每人写个心得体会。再然后是心理调节经验分享，心得体会优秀评选，领导再开个心理健康成果展示会，最后写成公众号文章，咱关起门说，你觉得这玩意儿合理？”

大家频频摇头不合理。转头化学老师就把化学自习课交给郑漪来看，自己去参加学校组织的心理健康培训大会了。

这看来又讽刺又荒谬。大家笑都笑不出来了。

公众号上又是一条：“本次我校教师心理健康培训取得圆满成功！”

在解决问题和减少压力之间选择了开会和培训之所以这么干并不是领导真的为你的心理健康着想，而是开展培训了，你也参加了，心得也写了，这样你再出什么事就和领导没关系了。

开展培训的意思就是：工作安排没问题，工作量没问题，工作内容没问题，工作机制没问题，唯一有问题的是老师出了问题非常的辩证，恰恰是你的心理培训是教师压力大的根源。一线教师表示只是周末培训，那都得谢主隆恩了，之后还得参加线上会议，截图，写总结，每周写心理问题自查整改报告，再整个app，每天心理健康答题，截图，放到一个word模板里，周天交邮箱，再整个平台，校内网只能去单位填个那种，填学生心理问题督导，一个学生一个学生的祖宗十八代信息都得填上，再整个在线表格，每节课一填，授课过程中出现哪些心理问题了，为什么会出现这种问题，怎么解决这个问题，以后怎么避免再出这种问题，寒假再整个线上培训，需要挂400个小时的，每十分钟弹出一个问题不答就暂停的那种，以上都是基操，期待上级创新工作方式方法。

九分务虚，一分务实。

化学老师也是一个班的班主任，她自从当了班主任，就已经很久没有吃早餐了，早上五点也忙忙碌碌起床，摸黑走进校园看早自习，懒觉一点儿不敢睡，学生去吃早餐，她偶尔也能去到教师食堂糊弄一口，多数时间在开会，只要进入学校，就在不停地干活，下班了还在回复消息、备课、准备公开课等等。

疫情期间养了，跟领导请假，领导张嘴就就叫她去打退烧针，第二天接着上课。

半夜12点，家长因为自己的小孩玩手机不写作业，打电话让班主任管教。

高中的孩子，要班主任管有用？

高中尚且如此，初中小学，幼儿园，他们的形式主义更加严重，建议把班主任单独提出来做一个岗位，不负责教学工作或者每周一到两节班会，主要负责行政工作，负责协调家长上级科目老师，把科目老师彻底解放出来。

形式主义最主要的特点是“留痕”，目的就是“免责”。老师这种职业，就很被人关注，工作有一个人挑刺就够让人难受了，人一多就指数级难受。老师是上有领导，下有孩子，中间有家长，光打电话、开会、上好几个班、备课、上公开课、绩效考核等等，不改作业也几乎没有休息时间了，不存在有闲的情况，就真的，很多事老师都做不了主，所以投诉老师真不如投诉学校。

这倒也不是老师出现了问题，是从学生开始就出现了问题，教育从源头错到源尾。死亡是在沉默中灭亡，而我们没有在沉默中爆发的勇气，因为学校没教，也不敢教。疫情期间听过某机构的外派教师心理辅导讲座，最令人窒息的是最后的答疑解惑环节，有个老师问专家“所在国疫情很严重，但是当地人人不好好搞防护，上课戴口罩就被视为异类，每天都很担心被感染，任期快结束了，想回国但是买不到机票，又不敢跟家人说实话，每天都处在担惊受怕的焦虑之中，应该怎么办”，专家回答“你要学会自我调节，做好防护，为了不让家人担心要报喜不报忧……”，然后那位老师就没有再开麦了，再然后也没有老师提问了，最后主持人感谢专家，讲座结束。

夸张的作息表，时不时突然来的课改检查，运动会，教职工大会，教案，听课笔记检查，学生交流记录，成绩分析会……

“老师，送你的礼物。”

“亲爱的珊珊老师，送你的礼物。”

“……那个，老师，这是我们班给你买的靠枕，这个能放脖子那里，特别舒服，对颈椎好。”

“老师，这是我们班送您的礼物，U型枕，可舒服了。”

……

五班自发拿班费买了很多实用的小玩意，他们有的三五成群带着课代表直奔老师的办公室，有的只有课代表一人征战，送到老师手里。

黎潇的是在班里送的，她收到的时候，一时间不知道说什么。

走进办公室就炫耀起来。

“还是我班学生惦记我。”

“呦，你班学生送的？五班还是十五班？”

“五班呗。”

“亲学生就是不一样哈。”

五班一下有了人精的外号。五班这倒也算不上谄媚，也算不上人精，只是哄哄老师，字面意思上的哄哄。

任谁都知道，五班六班比一比，六班里的学生可不是职工子女，五班四班比一比，四班老实听话，勤勤恳恳，稳步提升，五班十五班比一比，人家十五班是文科实验班。

“弱势”两个字就差印在班牌上了。之前看平均分，五班战五渣。后面上了几个尖子生，譬如江锦许飞景一类的人。结果又看什么优秀率，五班大尾巴肉眼可见的大。再者，五班但凡有些成绩，都被人莫名其妙说一句狗屎运。

五班自然要“谄媚”一下，换言之做个贴心小棉袄，让老师好歹多看他们一眼。

一个50多人的大班级班主任压力是非常大的，老师其实就是被长期繁重的教学工作磨的失去了耐性，校方对老师的考核也是很严的，脾气不好也是难免的。

黎潇带的两个班都是三十多人不到四十的小班，人人都说她活干的轻巧，可不是嘛英语组组长已经当上了，自然要派些轻松的班级，五班虽然吊车尾，可是学校多心疼黎老师，巴巴送去两个转校生，你看五班这平均分一下就拉上来了。

黎潇的责任心是毋庸置疑的，英语教学水平更毋庸置疑，当班主任也是足够的，不是当班主任就肯定招学生讨厌，五班人爱她和爱老高一样，五班看得出眉眼高低，看得出谁靠谱，黎潇课好过那种笑面虎一样的阴阳人老师，黎潇虽然有时评论五班，貌似把全班都骂了，对谁都没好气，但某种程度上是把班级里学生的仇恨都吸引到自己身上。

且骂学生是少有的，不为什么公开课没上好而大骂，只是为他们不争气的成绩，亦或者静不下来的自习。

而某些班阴阳人主任则更加卑劣，他会在班里培养自己的“秘密警察”，设立“东厂”一样的由班干部组成的机构，专门负责监视，告密和挑拨学生之间的关系。让班级里分成各个“派系”让他们斗，然后自己则唱白脸，出来以调和人的身份确立自己的权威，让全班都不得不对他马首是瞻，根本不用担心自己的学生会去告自己的状，这样的后果就是让十来岁的小孩儿提前进入肮脏丑陋的官场。这样的老师才是最坏最恶毒的。

五班太幸运了，某种程度上，他们确实有狗屎运。

化学老师喜欢讲自己的事儿，来把学生带回化学学习，譬如她讲她高中化学老师做铝热反应把讲台点着了，然后他十分冷静出门拐角拿灭火器回来灭火，淡定开口说什么看到没，这火星，我这种老手也把握不住。

五班人无论谁，什么化学水平，都牢牢的记住了铝热反应。

而文静的语文老师曾经也是个文科生，她说她曾经也是个能手绘世界地图，洋流走向，气候带风压，各大时区，能默写世界历史大事表和中国古代历史大事表和中国近代和现代历史大事表的人，然后大学四年全部忘了，高三，知识量巅峰，大学马修，毛概都是吃高中的老本过的。更别现在说工作了。

物理老师成绩因为不知道什么原因生气了，被一箱零食哄好；数学老师嫌弃学生画的图丑，然后自己画，舞刀弄枪半天的画出来一个最丑的。

其他班也是各种卧龙凤雏的老师，譬如老师上课先骂学生，然后讲课不一定多长时间但一定不会太久，然后夸她儿子，最后等下课。

文科老师出力多受累多说的话多，但也只是说的话多，赵老师就是，噼里啪啦的讲，效果就是，他一共带两个班，一个倒数第一，一个倒数第二；七班地理老师王铁柱全校出了名的无赖，随口吐痰都是小事；二十班政治老师，问他难题不会，简单题不让问，他不在也不让问别的老师，问就生气；十七班历史老师一上课就开始扯东扯西，不过都是有关历史的，也很有意思，让学习历史不枯燥；十六班地理老师身体不好，不能说话，讲课的声音都没她骂人声大。

黎潇得意洋洋从办公室出来去上课了。

一进班汤晋就蹦蹦跳跳去找她。

黎潇高兴的心情迅速消失。

“真的服了，今天打球又把脚扭了。”

大猫委屈巴巴的，“我觉得拄拐杖不太方便，明天请一天假。”

“明天不行，明天信息采集。”

“啊？”

“采集完就给你批，回去吧。”

黎潇转转U盘，“本来打算放个歌，心情不好了，不放了。”

五班就是五班，集体大嚎啕，“不行，得放！让大猫把耳朵堵上！他的错！”