第24章 多少

带着情绪写文字似乎比正常的心态写的要快许多，甚至比灵感更强的时候记录的还要快。

从老家回来后，十三和我，大量投入到了学习和工作中。

十三忙，我也忙。

可能这个标题多少带有疑问，其实，这就是今天想说的一件事。

关于十三的数学比多少？

我一直在说，我是个急性子人，有时十三不如我的意，我会像头狮子一样发怒，曾经十三说我生气后，样子很凶。

那个时候，刚好刷到了一个视频，就是正好讲这个问题：每当你对孩子发怒时的样子，在孩子的眼里，就如同怪物一般，所以你还希望他有多少心思放在书本作业上，而是内心已经恐惧家长，只要看到作业，就会想到那个像山一样的爸爸和温柔漂亮的妈妈像只大怪兽。

我们家长那张大的嘴巴和说出来的话，根本没有发现到底有多戳孩子的心。

若是换个位置，就像是自己在工作中，被领导责骂的一无是处。

你会记恨领导，可孩子依旧爱家长。

今日，我还是忍不住冒出了火气。

接十三放学的时候，刚接到十三。我们下梯坎的时候，十三说明天就是兑换礼物的时候了。

那么这礼物就是平时老师的表扬，针对同学们的作业和表现良好而奖励的。

前两天十三给我说她的心愿单找不到了，让我给她重新再买一个。最近她橡皮擦也弄丢了好几块了。按说同学都认识自己的东西，再怎么丢，也是在学校里。可就是找不到了。

十三：“明天就可以兑换礼物了，妈妈，我的心愿单到了吗？”

“还没呢。可是就算新的到了，你也换不到礼物啊，因为你的那些小红花没有啊。”

最近感冒太多，十三戴着口罩，眼睛微红，一时没有接我的话。安静地牵着我的手下梯坎。

过马路等红绿灯的时候，旁边的几个同学正在聊退换礼物的事，十三带着艳羡的目光看了他们几次，又把目光迂回过来看我。

我看着十三，连动嘴唇都没有，只是单纯带着无所谓的神情。这个时候，我不能带着同情且遗憾，那么十三一定会委屈得哭鼻子。

“要去条马超市买零食吗？”

十三面对我的提问，只是摇了摇头，我拉着她的手暖呼呼的，她丝毫没有兴趣，要是平时，早就先一步向右拐了进超市去了。

“换座位的事给老师说了吗？”

十三说她不想挨着她同桌坐，因为他老喜欢抢她的东西。

我和她商量了，让她先和同桌说清楚。可连着几天，十三回来，都在心不甘情不愿，想换同桌。

十三很少有这种情况，最开始，我问她决定怎么处理，她说不知道。

所以，我告诉她，直接跟老师说。如果老师不解决，妈妈会站在你这一边。妈妈去找老师，然后再找同学妈妈。

我的本意是希望，十三她能够慢慢处理同学之间的关系。还有与老师之间的沟通。作为家长，我们只能护孩子一时，当他们慢慢成长，总得独挡一面去处理各种复杂的事。

十三点了点头，此刻我们已经进小区了。那只手一直拉着我，五分钟的路程，我和她的心情都颇为沉重。

我能感觉到十三的内心此刻一定很难受，难受的是明天本来可以换礼物了，可却丢失了心愿单。

回到家，十三洗手后，就拿了一块雪饼吃了起来。

十三奶奶在做饭，十三爷爷说：“读书先生回来了。”

十三咬了几口雪饼，跨坐到我身上，“我给老师说了，老师说让我先坐一段时间，若是同桌继续抢东西，就给她换。”

我问她是怎么说的，她说：“她不想给xx做同桌。”她说得很直接。

想必老师肯定问了原因，我倒是觉得直接说没什么不好，重点我需要她开口。

十三怎样，我自己作为家长，我清楚。但我更清楚，以后她会面对更多的事情，现在的孩子整体私心重，没有同理心，大都是把快乐建立在别人的痛苦之上，心理素质低，抗压能力和心胸开阔都不是特别好。

我作为家长，不是偏重在哪一个孩子身上。

现在每个孩子都是家里的宝贝。含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。一大家子七八个人围着一个孩子转，想想多恐怖。

十三跟我说的时候，似乎心情已经好转了。我要求她赶紧拿出作业，吃过晚饭，我们便开始动手。

数学老师发在群里的复习试卷，是关于比多少，但整体做得不太理想。

关于孩子的学习上面，我没有跟着大部分家长的脚步，就是提前让十三去学习，一是我自己本身的能力，二是十三的接受能力。

（）比9少2，（）比8多3，15比（）多2，17比（）少4。

十三拿回来的上面是错了一半，对了一半。

“你这个对的是怎么算出来的？”

十三没有回答出我的问题，那在我这里，可能也就是小时候玩剩下的伎俩。当然，我没有宣之于口，十三到底是碰对了答案，还是侥幸对的题目读懂了。

比多和少，的确以我们成人的思维，觉得很简单。也许其他孩子也是如此，但十三有时接受新的东西，有些不一样，这我的接受。就在做这题目的时候，我也是压制着怒火，说着：“你是我亲生的，我深呼吸一口气，不生气。”

十三则是转头看着我，一脸的委屈和惶恐，因为前面我已经在开始疯狂输入了，发现自己的苗头不对，所以赶紧用十头牛的力气把自己的脾气拉回来。

我用画画的方式，又用现成的橙子实践，又用我和她有多少个苹果来说教，完全没问题。可教了半天，一落到这纸上，怎么就是不明白了，而且总是按相反的方向发展。

气得我比喻了一句：“这数字就像是你昨天的衣服和今天的衣服，只不过换了一身，你就不认识它了。你先读懂题意，多读两遍，先明白，再做。”

哦，天啊。没什么效果。

为了我的小心脏，我决定放弃了，自己拿着书看了起来，还剩几道改错题，让十三自己折腾去了。

十三做完，我检查，差点血压又飙升。

“十三，妈妈有三个苹果，你比妈妈多四个，请问你有几个苹果？”

“七个。”

“那你有三个苹果，妈妈比你少一个苹果，请问妈妈有几个苹果？”

“两个。”

我直接扶额叹气，笑得不能自已，我直接不死心，复习试卷改完错题，那我就现成给她重新写了几道题。

好了五道题，错了三道题。十三改回来，我继续出了四道题，依旧是对了两道。又改了。

我就不信了，继续出了四道题，还是错了两道。我觉得可以上呼吸机了。不过，我忍了，因为我决定先放弃，为何一定要吊在数学上。

不，还是要吊在数学上，只是换一本计算。

两页计算，十三算得很快，终于知道自己先检查一遍了，然后我检查第一页错了一道算式，算得太快的原因。第二页无错。

然后翻到前面一页，100分的测试题，半小时时间。十三自己拿出电话手表，计时开始做。做完自己检查了一遍，然后用了六分五十八秒，速度还算可以。我检查错了一道计算，九十九分。

十三自己说，她在慢慢进步。

相对于接受能力，我更喜欢十三保持前进的努力态度。每件事不是强项，但都要努力去做好，这样的学习态度很重要。

我不强求她百分百，但是要有进步。原有的基础上，有所超越自己。

适可而止才是最好的教育。

我也会在每次教完她作业，而自省自己的教育方式。现在的孩子不再是棍棒底下出孝子的年代了。

虽然说希望她平安健康快乐，可也是得教会她适者生存啊，强者不抱怨环境。

这条路还才开始，任重道远啊！