第六十章：我带圣人一观后世学堂

就在孔子依旧为这高的恐怖的启蒙率而震惊的时候，黄渊再度挥手，时空裂痕出现，场景变换。

这一次，幼儿园变成了小学。

学生也从咿呀学语的稚童变成了生性跳脱，对一切新鲜事物具有无穷好奇心的孩童。

课堂上，他们纷纷瞪大眼睛，看着老师用白色的粉笔在黑板上留下一道道笔迹。

“夫子，启蒙之后，孩童们便可以上所谓的小学。”

“这个时候，他们就要开始学习一些真正的基础知识了，主要为语文，数学与英语。”

“敢问恩师，何为语文，数学与英语呢？”面对这千年之后的学科，孔子也是略有疑惑。

“这语文，便是学习历代文人思想，风骨，弘扬我华夏优良文化。学唐诗，宋词，元曲，自然，儒家学说在其中也占据了很大一部分。”

“也正是有这门科目的存在，夫子才得以被后世万千学子所熟知，儒家思想才能延绵如此之久。”

轰！

孔子震惊，不成想，这所谓的语文学科，教的竟然是历朝历代的文人思想与风骨。

这么说来，那些出现在课本之上的文人，岂不是个个名留青史？

他儒家思想虽说也占据一席之地，但是毕竟是两千年前的朝代，太过久远。

而且当时没有纸笔，只能用竹简刻录，流传下来的经典书籍本就不多，后面更是被那什么始皇帝焚毁了不少。

可惜，当真是可惜！

我这次回去之后，就算是废寝忘食，也要多多作书立传，为后世留下足够多的经典，为我儒家在这语文一科中夺得更多的地位！

他孔夫子对那些个虚名是不大在乎，但是这可不一样，这是出现在后世的课本上啊，是为后世子孙传道授业解惑啊！

这不正是他的使命吗？

“至于这数学，乃是研习算数之法，尤为重要，乃是我后世许多高精尖学科的基础。”

算数！

这个在春秋时期就已经有萌芽的苗头，毕竟算账交易的时候要用，但是重视的人不多。

不成想，到了今日，已经成为三大基础学科之一了吗？

“还有这最后一门，英语。”

“这门学科，其实是学习外国人的语言，让我们的学子具备国际目光，能够更好地走向世界。”

“不过，如今华夏日益强盛，相信很快就不是我们学习别人的语言，而是别人来学习我们的语言了。”

外语！外国人的语言！

这所谓的国究竟有多大？

他孔子是鲁国人，但是周游列国，一辈子走的路，比常人两辈子还多，什么国家没去过？

但是，大家说的话都一样啊，也没见谁说着我听不懂的话啊。

可是如今，国与国之间竟然连语言都不通了吗？

好像是看出了他的疑惑，黄渊进一步解释道。

“夫子，你要知道，世界之大，无边无际，浩渺万千。当初春秋战国时期的华夏，不过是偏安一隅。”

“除了七国之外，大洋彼岸，还有许多强国，虽然不如我华夏源远流长，但也曾诞生出璀璨的文明，辉煌的思想。”

“不过由于和我们交流太少，自然是语言不通的。”

经过黄渊的一番解释之后，孔夫子这才了然。原来如此，两千五百年后的后世已经能够横渡大洋彼岸，探索世界边缘了吗。

甚至还发现了暂新的国度，建立了沟通与合作。

当真是．．．不可思议啊！

随后，场景再度变换，已经到了中学。

“当学子们再长大一些年纪后，便会从小学过渡到中学。”

“这中学，分为初中和高中。”

“其中初中，除了要学习那三门基础学科外，还增设了物理，化学等科目，同样是一些高精尖学科的基础。”

“而高中，称得上是众多学子一生中最为重要的一个求学阶段。”

“在这里，他们将分为文科和理科，进行更深一步的学习。这个阶段的老师，也是所有老师当中压力最大的，尤其是高三的老师，当真是压力重大，但是薪水却并未多出多少，着实称得上是传道授业解惑的良师了！”

黄渊说完之后，孔子也是再度震惊。

同时也有些无奈，来到后世的半个时辰内，他的震惊次数只怕比过去的大半辈子还要多。

但事实确实如此，由不得他不震惊！

从启蒙的幼儿园到小学，再到初中和高中。

这是什么?这是教育制度啊，完整的教育制度！

让人人都有学上，人人都有求学的途径！这一点实在是太珍贵了！

春秋时期，由于造纸术还没有发明，知识是呈现出垄断状态的，而且当时社会愚昧，生产力低下，很多人能够吃饱穿暖就很不错了，哪里还有精力去求学。

所以说，在古代，书和学问才是最为珍贵的东西！

哪怕是在诸子百家之中，知识也尤为珍贵，不是核心弟子，难以得到真传。

而他孔丘，之所以能成为圣人，能在春秋时期便有那般大的名气。

最重要的原因便是他广收门徒，提出有教无类的思想！

当时但凡是有求学之心者，皆可来我门下。

这样，才有了三千儒门子弟。才有了名传千古的孔夫子!

但是此举，在当时无异于异类，异端之流。所以孔子也受到了不小的排挤，毕竟真理往往掌握在少数人手中，其余的愚昧之人，只会将之视为歪理邪说。

可是如今，他看到了什么？

看到了一个人人都可求学的时代！

对他这个有教无类思想的提出者而言，这是多么幸福的一件事！

“敢问先生，这中学，是人人皆可上吗？”震惊过后，孔夫子激动地询问道。

然而可惜的是，面对他的提问，黄渊只是默默地摇了摇头。

道：“那是不可能的！”

什么！

怎么可能！

难道说即使是在两千五百年后的华夏，依旧不能实现人人都有书读，人人都有求学之路可走吗？

可是,,,先生方才不是说启蒙率高达百分之九十九吗？

难道先生骗我？

合着我刚才白高兴了？白激动了？

后世其实也就那样？即使有着那么先进的交通系统，可教育方面依旧落后，没有做到知识的普及。